中班艺术活动：秋天的颜色

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1、中班艺术活动：秋天的颜色中班艺术活动：秋天的颜色活动设计背景大千世界中的生灵万物，都有颜色。颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。以色彩及其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里。本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多彩的。活动目标1、欣赏画面，感受秋天的变化和美丽。2、理解并欣赏诗歌《秋天的颜色》3、仿编诗歌并能在同伴面前大胆的表达自己对秋天颜色的认识。教学重

2、点、难点知道秋天是美丽多彩的。活动准备1、《秋天的颜色》多媒体2、各色的树叶、各种颜色3、幼儿用书活动过程(一)开始部分：选择一首有关秋天的儿歌与幼儿边唱边跳的进入活动室。(二)展开部分师：小朋友们，秋天已经悄悄的到了，秋天是个美丽的季节，今天老师就给大家带了一首有关秋天的诗歌，它的名字叫《秋天的颜色》（播放诗歌）师：谁告诉老师这首诗歌的名字是什么？幼：《秋天的颜色》师：小朋友真棒！那么这首诗歌里到底说了什么内容呢？我们一起再听一听吧！师：小朋友们，你们听到了什么呢？幼：自由回答师：小朋友们真棒，听到了这么多呀！看今天老师为大家带了什么呢？（播放）幼：黄色的树叶师

3、：我们一起听一听黄色的树叶说什么呢？（点读机）幼：黄色的树叶说：“秋天是黄色的。”师：好，我们听一听看看大家说对了吗？”（点读机）师：你们说对了吗？幼：对了师：好，我们跟着黄色的树叶一起说一说吧！（跟点读机读，教师领读，请个别的小朋友读，大家一起再读。）师：看，这是什么颜色的树叶？（播放）幼：红色的树叶师：红色的树叶说了什么呢？我们一起听一听。（放点读机）幼：幼儿自由回答师：小朋友们真棒！我们大家一起说一说吧！（跟读、领读、请个别的小朋友读，大家一起读）（用同样的方法讲绿色的树叶与大地）师：小朋友们真棒！下面老师想看一看谁最聪明。（出示）师：看，都有什么树叶呀？幼

4、：黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地师：好，那么大家想一想，黄色的树叶说了什么？幼：秋天是黄色的师：大家一起看看对吗？（播放）师:好，大家看着图片一起说一说吧！幼：黄色的树叶说：“秋天是黄色的”师：红色的呢？绿色呢？大地呢？分别请小朋友回答。师：小朋友表现的真好，谁知道这首诗歌的题目是什么呢？幼：秋天的颜色（教师板书）师：对了，秋天的颜色师：今天老师给大家带了几张画，我们也看一看，（出示图片）幼：黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地师：它们都说了什么呢？幼：自由回答师：小朋友们真聪明，我们一起看着图片说一说十个吧！幼：一起说诗歌。(三)仿编诗歌师：说了这

5、么多，那么秋天到底是什么颜色呢？幼：自由回答师：现在老师带领大家一起看看秋天。播放师：看看都有什么呢？幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵师：它们会说秋天是什么颜色的呢？出示师：橘子说秋天是什么颜色呢？幼：橘红师：葡萄……呢？师：那么小朋友们认为秋天是什么颜色的呢？幼：自由回答四、结束部分师：小朋友真棒！秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮吗？幼：漂亮师：你们想不想画一画彩色的秋天呢？幼：想师：好，那我们一起去画一画它吧！结束堂。教学反思幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。为什么要采用这些方法？1、讨论法：因为语言不

6、能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况诗歌这是语言的范畴。为了调动幼儿的参与性，积极调动幼儿的已有经验，讨论法是必不可少的。2、联系法：图片联系实际，让幼儿把已有经验与事物图片进行联系，这是对幼儿已有经验更好的体现。3、游戏法：游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。让实物图片与颜色图片想匹配，才能达到幼儿理解、巩固的目的。在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性。在活动中，幼儿运用感官参与活动。通过动口、动脑积极参与，在整个活动中，幼儿都是积极主动学习的。听老师给的建议是：如果有实物效果会更好，因为是县里的孩子，这些实物都是不难找的，或许

7、孩子的理解会更深刻，堂效果与孩子们的掌握情况会更好。这一点很值得我去学习。本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。但是众所周知幼儿感知事物都是从具体到形象的，光靠枯燥无味的欣赏和讲解，幼儿可能会知道秋天的颜色，但都是机械的，无法理解的，更谈不上去仿编了，要让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了四大部分。第一部分：幼儿通过直观的看和听，教师启发式的运用图片，理解诗歌的内容。第二部分：通过出示图片，教师

8、板书让幼儿