中班艺术活动设计《迷路的小花鸭》

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1、中班艺术活动设计《迷路的小花鸭》中班艺术活动设计《迷路的小花鸭》活动意图：“迷路的小花鸭”是一首舒缓优美又蕴含一定意义的歌曲，能让幼儿在感受音乐的同时，体会到那种乐于助人的高尚品质所带的快乐。在设计过程中，通过情境表演及故事讲述，让幼儿理解此次活动所要表达的内容；在学习歌曲这一主要环节中，运用图示表示歌词内容，并制成简单的图谱，让幼儿边看图谱边演唱，以进一步感受音乐的性质；通过不同形式地引导幼儿体会歌曲中悲伤和高兴的情绪，让幼儿进一步地感受到关心他人、帮助他人的所带的乐趣；并结合幼儿生活展开问题讨论，让幼儿知道遇到困难要想办法，要学会自

2、我保护。活动目标：　　1引导幼儿在理解歌词的基础上学会演唱歌曲。2引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。3知道预防迷路及迷路后的解决方法，学会自我保护及培养乐于助人的品质。活动准备：　　1小鸭头饰。2事先排练好的情景剧：迷路的小花鸭。3节奏谱。4图片。歌曲《迷路的小花鸭》音乐伴奏。重点：引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。难点：引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的情绪。活动过程：　　一幼儿听音乐进入活动室。二发声练习：《我爱我的小动物》师：小朋友都喜欢小动物吗？幼：喜欢。师：那么小朋友想不想学一学小动物

3、是怎样叫的呢？幼：想。带领幼儿练习发声：1=4/46431

4、2123—

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8、我爱我的小鸡小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽我爱我的小猫小猫怎样叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵我爱我的小狗小狗怎样叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪三情境表演，引起幼儿的兴趣。1情境表演。教师用“嘘—”的手势示意幼儿安静，看看发生了什么事情？（情景表演）2：丰富词汇。师：小鸭子怎么了呢？幼：哭了。师：小鸭子为什么哭了呢？幼：因为小鸭子找不到妈妈了。教师丰富幼儿词汇：迷路。3回忆故事情境。教师和幼儿一起重复回忆一下刚才的情景：原，有一天，小花鸭在外面玩，

9、玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，在一棵柳树下哭了起，就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，把他送回了家，小花鸭又高兴地回到了妈妈的身边。四以演唱的形式表现故事内容。师：刚才，我们把自己喜爱的小动物的声音用歌声唱了出，那么小朋友想不想也把这个好听的故事也用好听的歌声唱出呢？幼：想。五教师完整演唱一遍歌曲，幼儿欣赏，并练习节奏。1师：现在，先请小朋友听听老师是怎样用歌声把这个故事唱出的吧。2教师演唱歌曲，幼儿欣赏。3师：刚才小朋友听到小鸭子找不到妈妈时是怎样哭的呢？幼：呷呷呷…。师：小朋友把它送回家时，小鸭子是怎

10、样笑的呢？幼：啦啦啦…。师：老师把它的哭声和笑声用这些符号画出了，我们一起跟着这些符号学一学小花鸭的哭声和笑声吧。4出示节奏谱，引导幼儿练习节奏：XX

11、X0

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19、X—呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

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28、呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦六根据图示学习歌曲，并会根据内容的不同运用不同的演唱方法。1理解歌词内容并用图示表示。教师用悲伤的语气清唱第一段后并提问

29、：师：小花鸭在哪里迷路了？幼：池塘边，柳树下。（粘贴图示）师：小花鸭迷路后怎么样？幼：哭了。（粘贴图示）师：小花鸭哭着干什么？幼；找妈妈。（粘贴图示）师：小花鸭找不到妈妈了，我们帮它找一找妈妈吧。引导幼儿大声喊：妈妈—，你在哪里？师：现在，我们再听一听是誰帮助了小花鸭。教师用活泼欢快的情绪清唱歌曲第二段。师：谁看见了小花鸭？幼：小朋友。（粘贴图示）师：看见小花鸭后，小朋友是怎样做的呢？幼：抱起小花鸭。（粘贴图示）师：小朋友抱起它小花鸭是怎么样的呢？幼：很高兴。（粘贴图示）师：小朋友抱着小花鸭后是怎么做的呢？幼：把小花鸭送回了家。（粘贴图

30、示）2教师带领幼儿结合图示演唱，并引导幼儿说出两段歌词应如何表现：悲伤、高兴，并用表情图片表示。3随音乐伴奏，教师利用图示引导幼儿演唱歌曲。4教师引导幼儿运用不同的演唱形式演唱歌曲：•让男孩用悲伤的声音唱第一段，然后，让女孩用欢快的声音演唱第二段。•唱第一段时，让女孩唱歌词，男孩唱“呷”，唱第二段时，男孩唱歌词，女孩唱“啦”。鼓励幼儿用动作表现歌曲，及时表扬有创意，敢于表现的幼儿。七讨论：如果自己迷路了应该怎么做呢？1教师引导幼儿利用图片，讨论迷路了应该怎么做？2教师小结：小朋友如果迷路了，可在原地等着，也可能找

31、个电话给爸爸妈妈打电话，可以打110等。出去要记住标志，不要离开大人和集体，不要到陌生的地方玩，自己想出去玩要告诉大人。八活动结束：师：小朋友帮小花鸭找到了妈妈，他可高兴了，要和小朋友友们一起出去玩好吗？幼