电子技术综合设计的目的和要求.ppt

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1、《电子技术综合设计》实践教学的任务、要求、目的一、电子技术综合设计性质*电子技术综合设计是在学完《模拟电子术》《数字电子技术》课程之后，安排的实践教学环节。使学生能综合运用所学知识，进行实际电子线路的设计、装接、调试等。*通过完成一个课题的电路设计、理论计算及实验调试任务，巩固和加深电子技术课程中所学理论知识和实验技能。*在实践中提高分析问题、解决实际问题的能力，为今后的毕业设计、工程实践打下一定基础。二、综合设计主要特点1、不同于平时的习题作习题主要是为了加深对课堂上讲解知识的理解，题目内容涉及面较单一，在给定的理想化的条件下，

2、经过抽象加工后，不难得出标准答案。而电子技术综合设计任务，多是实际的“模拟”或“数字”电路装置，它涉及的知识多而广，没有固定的答案，只能从实际出发，通过调查研究，查询资料，方案比较，设计计算得到比较好的设计方案后，再通过实验调试，使理论设计逐步完善，最后达到实际要求。基础实验着重点是放在验证基本理论和电路性能上，通过实验只能初步了解电路实验的步骤和基本方法，熟悉常用电子仪器设备的使用方法。而电子技术综合设计，正是为学生创造一个动脑又动手，独立开展电路设计、调试的机会。可以运用实验手段检验理论设计中的问题所在，又可运用学过的知识，指

3、导电路调试工作，使电路更加完善。2、不同于一般的基础实验毕业设计是培养工科学生的最后一个教学环节，它要求学生综合运用公共基础课、专业基础课和专业课的知识，去解决工程实际问题；完成工程技术人员必须具有的基本能力的训练；从题目的广泛和深度上，毕业设计比电子技术综合设计要难。3、不同于毕业设计围绕一门课程内容做综合性的训练，题目虽出自实际电路，但比较简单，比较定型，一般不是真实的生产、科研任务，基本上是有章可循。着眼点是让学生开始从理论学习轨道→引向实际方面。把过去熟悉的定性分析，定量计算方法与工程估算，实验调整等手段结合起来。逐步掌握

4、工程设计的步骤和方法，了解科学实验的程序和实施办法。使理论和实际有机结合，真正实现由知识向智能的转化。锻炼分析问题、解决电路实际问题的本领。4、电子技术综合设计特点三、综合设计主要内容根据题目要求：独立进行查阅资料、理论设计、元器件选择。电路仿真、验证设计原理。PCB板设计。印刷线路板组装、焊接、调试。撰写科技总结报告四、综合设计目的1、巩固和加深对电子线路基本知识的理解，提高学生综合运用电子技术课程所学知识的能力，使理论和实际有机结合，真正实现由知识向智能的转化。2、培养学生根据课题需要选学参考书，查阅手册和文献资料的自学能力。

5、通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己分析问题、解决问题的能力。3、通过实际电路的设计方案的分析比较、参数计算、元件选取，安装调试等环节，初步掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。4、掌握常用仪器设备的正确使用方法，学会简单电路的实验调试和整机指标测试方法，提高动手能力。5、能按设计任务书的要求，编写设计说明书，能正确反映设计和实验成果，能正确绘制电路图。6、培养严肃认真的工作作风和科学态度，发扬团队精神。五、选题原则①符合教学要求，学生能够运用所学的基本知识，进行基本技能方面的训练。②需深化和扩展的知识，在设计过程中补充讲

6、解，使学生能理解和接受。③设计任务的指标从学生实际出发，做到难易适中，或因人而异，让不同程度的学生经过努力能够完成任务，并有所收获。④题目内容应尽可能反映电子技术的新水平，并有一定实用价值，有利于激发学生设计的兴趣和热情。⑤参考题目：多功能数字钟交通灯控制电路乒乓球游戏电路电梯控制电路自拟题目多功能数字钟多功能数字钟多功能数字钟六、教学安排2周（40学时）绪论（任务、要求）4学时查阅资料、原理设计8学时EWB仿真8学时PROTEL电路板设计10学时手工焊接、调试6学时验收、考核、4学时论文（独立完成）六、教学安排1、设计阶段（占总

7、学时30%）布置设计任务书、规定设计技术指标和其他要求。任务书包括：①题目②主要技术指标和要求③给定条件及原始数据④使用仪器设备⑤参考文献教师讲授必要的电路原理和设计方法，着重帮助学生明确任务，掌握工程设计的基本方法。其余时间，主要是学生自学。为增加学生感性认识，启发设计思路，可安排学生观摩。2、PCB版图设计（占总学时30%）在设计方案经过计算机仿真通过后，再安排用PROTEL99设计印刷电路板，由学生自己原理图以及PCB的制作。3、安装调试阶段（占总学时的30%）由学生自己动手组装、焊接、调试电路。这是本教学环节的重点和难点。

8、4、总结报告阶段（占总学时的10%）学生要对设计的全过程作出系统总结报告，按照统一格式写出设计说明书。主要培养学生编制科技报告或技术资料的能力，同时使设计从理论上进一步得到总结和提高，设计说明书必须独立完成。八、考核内容1、设计电路图（8K白纸手工