《蝉》课件（上课用）.ppt

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1、蝉法布尔蝉：是昆虫纲同翅目半翅亚目的其中一科。蝉具有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。又称“知了”。作者简介法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。他的传世杰作《昆虫记》是一部十大卷的巨著。作者用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。这与作者长期接触大自然和喜爱文学，酷爱诗歌分不开。少年时期的法布尔家境贫苦

2、，为了帮助贴补家用，便担当起给人放鸭的劳动。正是在与大自然的长期接触中，少年法布尔爱上了昆虫研究这一行。《昆虫记》的成功为他赢得了“昆虫界的荷马”以及“科学界诗人”的美名，他的成就得到广泛承认。由于《昆虫记》中精确地记录了法布尔进行的试验，揭开了昆虫生命与生活习惯中的许多秘密，达尔文称法布尔为“无法效仿的观察家”。这部作品不仅展现了他科学观察研究方面的才能和文学才华，同时还向读者传达了他的人文精神以及对生命的无比热爱。本文体裁：科学小品文，又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明

3、文体。它既有科学性，又有文学性。字词正音:蜣qiāng(屎壳郎)窠kē(鸟兽做的窝)墁màn(用砖或石块铺地面)纤xiān(细小)蚋ruì(小昆虫，体长两三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人和牲畜的血液)鳍qí(鱼类的运动器官)曝pù(晒)词语补释:喧嚣:声音杂乱，不清静。匹敌: (Pǐ)对等，相称。罅隙:缝隙。腾跃:跳跃。开合自如:分开收拢不受阻碍。倒楣:遭遇不好。(也作倒霉)无动于衷:心里一点也不受感动；一点也不动心。段落分层：蝉的地穴第一层次（1）：表明自己“有很好的环境可以研究蝉的习性”，并介

4、绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。第二层次（2-7）：写对蝉的地穴的考察。第三层次（8-11）：写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。蝉的卵第一层次（12-13）：介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等等。第二层次（14-17）：写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏者时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然不知。第三层次（18-24）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。第四层次（25-26）：概括写蝉的生活历程。2-6蝉的地穴考察蝉是从哪里来的？这小圆孔的外部形态及内部

5、结构是怎样的？蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小圆孔里爬出来的。作者将读者的目光由蝉吸引到道路上的小圆孔上。外部形态：约一英寸口径，周围一点土都没有。内部结构：深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来，且坚固，一般建在含有汁液的植物根须上。2.在建隧道时，泥土都搬到哪里去了？幼虫掘土时，将黏液喷涂在泥土上，使之变成泥浆，墙壁更加柔软了；用肥重的身体把泥浆挤进干土的缝隙里，建成不易崩塌的墙壁。“为什么墙壁不会塌下来呢？”作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？“在隧道的墙上涂上水泥，……用来做灰泥。”由外及

6、内的空间顺序。7-10蝉的幼虫蜕皮蜕皮的顺序：背——头——吸管和前爪——翅膀和后爪——尾部在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮，文中是怎样描写幼虫脱皮的？按什么顺序描写？朗读8-11段。重点分析10段：找出写蝉从壳中脱出的动词，思考这样写有什么好处？8段：找到树枝或草叶准备脱皮；9段：进行脱皮；10段：完成脱皮；11段：离开空壳。按照事物发展变化的顺序。“腾跃”、“翻转”、“倒悬”、“伸直”、“张开”、“翻”、“钩住”。通过这些动词把蝉从壳中艰难脱出的过程具体写了出来，既生动又准确。蝉体颜色的变化：淡绿

7、色→棕色课文分析（二）①这一部分写了哪些内容？②蝉为什么要产大量的卵？蝉产卵的特点，蝉的敌害；蝉卵的孵化及幼虫的活动。因为蝉只会产卵而不知道保护这些卵，必须有大量的卵，遭到毁坏时才可能有幸存者。12-13蝉的产卵3.蝉产卵的地点、方式和数量地点：细树枝上方式：用胸部尖利的工具，在细树枝上刺小孔，大概会刺三四十个小孔。数量：每个小孔，一般约十个卵，总数三四百个。14-17蝉卵的危险4.蝉的敌人是什么？蝉用什么办法来拯救自己的家族的？蚋：又叫“黑蝇”，头小，色黑，胸背隆起；吸食人畜的血液；能传播疾病。文

8、章说蝉有个“本能”是指它只会产卵却不懂得保护这些卵。蝉拯救自己的家族就是要产大量的卵，这样在遭到破坏时才可能有幸存者，它产这么多卵，是为了防御这种特别的危险。18-24蝉卵的孵化和幼虫的生长5.蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间？成虫产卵蝉卵孵化幼虫挂树枝幼虫落地上寻觅藏身处幼虫钻地下幼虫爬出地面爬上树枝等处寻找蜕皮地点蜕皮成虫离枝飞去成虫交配、产卵后死亡半小时至两天立刻几分钟后四年后约半小时约3个多小时不到5个星期内蝉的生长过程示意图入土隐藏幼虫出穴脱皮成