《蝉》课件.《蝉》教学课件.ppt

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1、短文两篇第一课时蝉学习目标:理解、积累字词。学习先扬后抑、托物言志的写法。预习检测一：“蝉”的学名蝉，古称蜩、蚱蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉遍布全世界，已知品种有3000余种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7～8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，一般要过4～5年，长的要经过12～13年。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。①卵在树洞生活10个月左右②幼虫在六月七月爬出来。③两个月后，若虫第二次脱皮，成为二龄若虫④一年后，长大两倍，变成四龄若⑤再

2、过两年，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天爬出地面。⑥产卵后的第6个夏天，羽化成虫⑦成虫大约只有两个星期的生命。⑧羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨预习检测二：作者简介小思，原名卢玮銮，原籍广东番禺，1939年出生於香港。小思、明川都是她的笔名。1964年在香港中文学新亚书院中文系毕业，1965年获罗富国师范学院教育文凭，后任中学教师多年。1973年赴日本，任京都大学人文科学研究所研究员，1981年获香港大学哲学硕士衔。现职香港中文大学中文系教授。收敛聒聒宽恕断续听读课文：给加横线的字注音、解释（guō）：（sh

3、ù)：本课指收拢。持续嘈杂，本课指不停地叫。宽容饶恕。（xù）：时而中断，时而继续。（liǎn）：学习提纲一：阅读与思考1，作者写蝉，先抑后扬，抑在哪里？扬在哪里？2，你能找出本文的主旨句吗？表达了作者怎样的思想感情？3，从你所找到的句子中你明白了怎样的道理？4，从全文看，作者主要是写蝉的生命历程，但作者在结尾已经从蝉的生命历程中悟到人生的意义，这是采用了怎样的写作手法？5，最后一句的含义是什么？抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。扬：蝉的生活历程显示了生命的意义。1,作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？

4、扬在何处？思考讨论作为我们每一个人，不管生命如何短暂，如何的微不足道，都必须要好好地活着。2，你能找出本文的主旨句吗？表达了作者怎样的思想感情？它为了生命延续，必须好好活着。那管是90年，90天，都不过要好的活过。表达了作者不管生命如何短暂，必须要好好地活着的思想感情。3，从你所找到的句子中你明白了怎样的道理？4，从全文看，作者主要是写蝉的生命历程，但作者在结尾已经从蝉的生命历程中悟到人生的意义，这是采用了怎样的写作手法？托物言志思考讨论5，最后一句的含义是什么？思考讨论作者心灵震动，思想转变，对蝉有了好感甚至敬意。达标训练一、有感情地阅读课文。二

5、、完成课后“研讨与练习二”。