父爱如山群文阅读教案.doc

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1、“父爱如山”群文阅读【教材分析】　　“父爱如山”是S版语文四年级下第5单元《地震中的父与子》中表达的主题思想，为了让学生更多地更深刻地认识父亲形象，深切感悟深深的父爱。本课设计结合学习教材所选课文，又选择了《爱的力学》《指尖上的父爱》《慈父与恩师》《拐弯处的回头》等4篇文章，进行群文阅读。【教学目标】1.从文章的具体描述中感受父亲对孩子的爱。2.学习作者抓住人物外貌、语言、动作、神态、心理进行描写的方法。3.积累文中关于人物外貌、语言、动作、神态、心理描写的佳句。【教学过程】一、重温父爱1.美国作家马克・汉林

2、所写的《地震中的父与子》这篇文章，让你感受最深的是什么？2.你是从哪些具体描述中感受到父爱的伟大的？（指名学生汇报，课件出示句子。）3.这些描写分别抓住了人物的什么来进行描写？（在句子后分别批注“外貌、语言、动作、神态、心理”等。）过渡：作者正是抓住了人物外貌、语言、动作、神态、心理进行描写，从而表现出一个坚忍不拔、绝不放弃、恪守诺言的父亲形象，让我们感受到了他对孩子深沉的爱。那么，在其他作家的笔下，父爱又是什么样的呢？今天，让我们再来读读《爱的力学》《指尖上的父爱》《慈父与恩师》《拐弯处的回头》4篇文章，感

3、受不同的父亲形象，体会他们对孩子的爱。二、体味父爱1.自由阅读《爱的力学》《指尖上的父爱》《慈父与恩师》《拐弯处的回头》等4篇文章，用不同的符号画出这些文章中父亲的外貌、语言、动作（神态）、心理描写，并将自己的体会、感悟批注在边上。2.在四人小组中进行交流，每一篇课文由一名同学主讲，其余同学补充。如有不同的理解不能在小组内达成共识，可以保留，并在全班交流讨论。（提示：先读画的句子，再说这是什么描写，最后谈白己从中体会、感受到了什么。）3.小组汇报，交流，其余小组评价，补充。（教师随机指导感情朗读。）　小结：父

4、爱就是从这些一言一行中表现出来的。　4.练习《地震中的父与子》一文让我们明白了：父爱就是为了儿子绝不放弃，实现对儿子的承诺。　　《爱的力学》一文让我们懂得了：父爱就是____。　　《指尖上的父爱》一文让我们体会到：父爱就是____。　　《慈父与恩师》一文让我们感悟到：父爱就是____。　　《拐弯处的回头》一文让我们领悟了：父爱就是____。　　（选学生的精彩答案，并写在黑板上）　　三、诗颂父爱全班诵读黑板上的板书。　　父爱如山　　父爱就是为了儿子绝不放弃，实现对儿子的承诺；　　父爱就是__________；　

5、　父爱就是__________；父爱就是__________；　　父爱就是__________。　　这就是我们集体创作的一首小诗。你还能不能根据白己的实际情况续写几句？　　四、感恩父爱1.每位父亲都爱自己的孩子，但爱的方式各不相同。有的我们能真切清楚地感受到，也有的我们可能一时不能理解。下面请你讲讲和父亲之间的故事。　　2.先小组、后全班交流，评价。　　五、布置作业　　将讲述的故事写下来，注意将人物的外貌、语言、动作、神态、心理等描写具体