《唯心主义》教学设计.doc

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1、《唯心主义》教学设计课  题《唯心主义》教学内容《唯心主义》是人教版高中思想政治必修模块4《生活与哲学》第一单元第二课第二框题中的部分内容。主要是通过对历史上各种不同的唯心主义哲学的介绍，从中概括出唯心主义的两种基本形态。学情分析经过对前面哲学入门知识的学习，学生对哲学的基本问题已经有了一个初步的了解。但是，相对初学者来说，哲学这门学科的概念、知识仍然较为抽象、深奥。为此，在处理教材方面，必须紧密结合生活实际，创设符合学生认知规律的学习情景，化抽象为具体。教学目标1.知识技能：从古今中外著名思想家的著作、言论来分析主观唯心主义和客观唯心主义2．过程方法：运用比较分析

2、能力和抽象思维能力 3．情感、态度、价值观目标：通过对本课学习，让学生懂得辨证唯物主义和历史唯物主义是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器；在实际工作、生活、学习中，我们要自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。教学重难点主观唯心主义和客观唯心主义的区别教学方法讲授法教学过程《唯心主义》导入：世界的本原是物质还是意识，对于这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的标准。唯物主义认为，世界的本原是物质；唯心主义认为，世界的本原是意识。1.基本观点――唯心主义认为，意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。教学过程2.两种基本形态由于对意识有不同的理解

3、，唯心主义形成了两种基本形态：主观唯心主义和客观唯心主义（1）主观唯心主义A.基本观点――主观唯心主义把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。B.举例：①“眼开则花开，眼闭则花寂”----王阳明②宇宙便是吾心，吾心便是宇宙----陆九渊③“存在即被感知”-----贝克莱④时有风吹幡动,一僧曰风动,一僧曰幡动,议论不已。惠能进曰：“不是风动,不是幡动,仁者心动”。－－《坛经》⑤“人有多大胆，地有多大产”“不怕做不到，就怕想不到”（2）客观唯心主义A.基本观点――客观唯心主

4、义把客观精神(如上帝、理念、绝对精神等)看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。 B.举例：①世界是“理念”的影子——柏拉图②“绝对精神”产生自然界和人类社会——黑格尔③“理在事先”——朱熹通过对比主观唯心主义和客观唯心主义可以看出，它们的主要区别是：主观唯心主义把主观精神当做本原，客观唯心主义把客观精神当做本原；它们的共同点是：都是唯心主义，都认为世界的本原是意识，而不是物质。3.练一练①存在即被感知。（主观唯心主义）②生死有命,富贵在天。（客观唯心主义）③道生一，一生二，二生三，三生万物。（客观唯心主义）④眼开则花明，眼闭则花寂。（

5、主观唯心主义）⑤掩耳盗铃、画饼充饥（主观唯心主义）⑥中外“神创论”（客观唯心主义）课外作业结合课堂的学习和自己的阅读收获，给每一个哲学学派收集1-3个经典的哲学命题，体验其中的哲学原理。教学总结本节课从哲学的基本问题出发，根据对第一性问题的回答引出唯物主义和唯心主义的分歧。进而学习了唯心主义的基本观点和两个基本形态，在学习中要注意各种哲学学派的基本观点和代表人物，最好能分析和体会他们观点中的局限性。