下午：提高复习的针对性.ppt

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1、认真研究高考提高复习的针对性陈文红高考的性质最主要的在两个方面1.高考是一种选拔性考试，高考成绩是高等学校录取新生的依据，这是高考的选拔性质。2.高考是一种导向性考试，高考是中学教学的指挥棒，起着对中学教学的引导作用，这是高考的引导性质。一、考纲：2013年四川省考试说明与2013年全国考纲相关内容的比较Ⅰ.考试性质相同，普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。因此，高考应该具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。Ⅱ.命题指导思想（单列出来，而不是放在考试内容中）考察考生对所学课程基础知识、基本能力的掌握程度和综合运用所学知识解决实际问题的

2、能力以及科学探究的能力，突出学科意识、学科思维、科学素质和人文素养的考查，并在试卷结构、试题设计等方面保持相对稳定，适度创新。重视科学素养的考查要重视理论联系实际Ⅲ.考试内容考试的能力要求1．理解能力（无差异）（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。对知识的具体要求对知识的理解能力对知识的应用能力（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验与探究，包括理解实验目的、原理、

3、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的实验方案、搜集处理数据等，并能运用观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。（4）能对一些简单的实验与探究方案做出恰当的评价和修订。2.实验与探究能力考查实验基础技能考查验证性实验考查探究性实验考查实验评价（1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。（2）关注对科学、技术和社会发展有

4、重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。3.获取信息的能力考查学生对新情境的适应能力关注生物热点和科学史4.综合运用能力（无差异）理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。考试范围与要求（1）考试范围生物学科的考试范围包括三个必修模块和一个选修模块，共4个模块。对知识内容要求掌握的程度”提出了具体要求，在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出；实验内容要求掌握的程度则用文字说明。(2)四川新考纲中内容的变化①考点内容的具体化例：（1）蛋白质、核酸的结构和功能氨基酸及其种类Ⅰ蛋白质的结构及其多样性Ⅱ蛋白质的功能Ⅱ核酸在细胞中的分布Ⅰ核酸是由核苷酸连接而成的长链Ⅰ

5、考点内容的变化：多种多样的细胞------细胞的多样性和统一性细胞的生长和增殖的周期性---------细胞的生长和增殖（细胞不能无限长大、细胞通过分裂进行增殖）细胞分化------细胞分化及其意义细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系Ⅱ------细胞的衰老和凋亡（个体衰老与细胞衰老的关系Ⅰ、细胞衰老的特征Ⅰ、细胞的凋亡Ⅱ）植物激素的应用------植物生长调节剂的应用神经冲动的产生和传导------2个小内容（兴奋在神经纤维上是传导，兴奋在神经元之间的传递）添加：细胞生活的环境②能力层次的要求更加细致改变：基因工程的原理Ⅰ----Ⅱ其他植物激素Ⅰ----Ⅱ③实验与探究内容的变化减少：通过模拟实验

6、探究膜的透性模拟尿糖的检测探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替增加：比较过氧化氢在不同条件下的分解探究环境因素对光合作用强度的影响选修确定7个实验二、仔细研究《考试说明》，把握高考命题趋势一是内容和能力的要求，明确"考什么"；二是深入研究对考纲的解读，特别是试题的分析，明确"怎么考"。三、认真研究高考试题高考试题=取材+立意整体研究历年高考试题-------找共性；重点研究近年高考试题-------找趋势；对比研究同类试题-----------找变化；分类研究不同试题-----------找动态。2012年高考全国理综新课程试卷试题总体分析与评价试卷结构与考查内容（满分：90分）知识内容题序题型

7、认知等级赋分说明能力体现遗传信息的转录和翻译1选择题Ⅱ6必修Ⅱ基础知识跨章节综合癌细胞的主要特征及防治2选择题Ⅱ6必修Ⅰ基础知识章节内综合水盐调节3选择题Ⅱ6必修Ⅲ分析应用人体神经调节的结构基础和调节过程4选择题Ⅱ6必修Ⅲ分析应用植物生长素的发现和作用5选择题Ⅱ6必修Ⅲ实验分析种群的特征6选择题Ⅰ6必修Ⅲ材料分析细胞呼吸29填空与简答Ⅱ11必修Ⅰ材料分析人体神经调节的结构基础和调节过程30填空与简