高效课堂教学模式操作流程图四.ppt

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1、高效课堂实务攻略导航之我见江西临川一中特级教师廖晓林主讲、制作一、开篇：○教学艺术是诗，教学风格是诗之韵……○“我与众不同”：优秀教师可以走出不一样的优秀之路○路易斯·奈泽（LouisNizer)：一个用他双手工作的人是劳力，一个用他的手和脑工作的人是工匠，一个用他的手和脑和心灵工作的人是艺术家——由此，你展示的就是自己独特的魅力。○叶圣陶：教育就是习惯养成，凡是好的态度，好的方法，都要使它化为习惯。二、概念篇：1.高效课堂：它是高效型课堂或高效性课堂的简称。以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果

2、。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。从以下两个方面来体现：一是效率的最大化。也就是在单位时间内学生的受益量。主要表现在课堂容量，课内外学业负担等。二是效益的最优化。也就是学生受教育教学影响的积极程度。主要表现在兴趣培养、习惯养成、学习能力、思维能力与品质培养等诸多方面。简言之，“高效课堂”至少在教学时间、教学任务量、教学效果等三个要素方面有突破，概括为：轻负担，低消耗，全维度，高质量。2.高效课堂一般模式：一般模式亦称基本模式，为10+30+5；分为三个环节：预习指导+合作交流+达标测评。在45分

3、钟的课堂上，教师占用的时间不多于10分钟，包括新课导入、分配任务、疑难点拨、归纳提升、组织测评。课堂上学生用于自主学习的时间不少于30分钟。高效课堂倡导的合作形式是以小组为单位，以独学(自学)、对学(同质对子合作)、“群学”（小组学习)形式实现新课改的自主、合作、探究。5分钟为当堂达标测评时间。当堂达标测评不同于传统意义上的试卷测试或者作业，而是通过学习小组，组织进行对子之间的“两两”检测，形式灵活多样，既可以采用当堂“小纸条”测评，也可以简单到“口头”测评。3.高效课堂的特点：（1）三高：高效率、高效益、高效果（

4、2）三动：身动、心动、神动（3）三量：思维量、信息量、训练量（4）三特点：立体式、快节奏、大容量（5）三学：肯学、想学、学会（6）减负：轻负担、高质量；低耗时、高效益4.高效课堂的一个中心：一切以学生为中心、以快乐为根本。5．高效课堂的五项策略：（1）预习先行，先学后教，实现两个前置：学习前置和问题前置；（2）教学从“学情”调查开始，根据“学情”作出决策，设置环节；（3）注重对抗质疑，落实小组评价；（4）注重当堂纠错，及时矫正反馈；（5）课后尽可能实现“零作业”，或只布置发展学生思维、引导学生探究、提升学生能力的拓

5、展作业。6．高效课堂的终极目标：致力于学习能力的培养。（1）高效课堂出发“原点”，是从“两率”入手，即解决课堂精力流失率和提高高效学习率；（2）通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习。7．高效课堂的基本元素：（1）教学抓手：导学案——学生学习的路线图和方向盘。（2）核心理念：自主、合作、探究。（3）技术支撑：高效课堂模式——通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展。（4）学习方式：小组学习——独学、对学、群学；独自思考、合作探究、对抗质疑。（5）三种利器：又称“学习三宝”——活页夹

6、、双色笔、纠错本。三、图解篇：高效课堂流程图（一）学生看书指导学生建立章节知识网络学案式导学复习重难点讲解章节练习（或测试）错题反馈和讲解高效课堂流程图（二）指导构建专题知识网络做专题知识网络学案分专题授课专题综合测试高效课堂流程图（三）金字塔递进、螺旋式平面图高效课堂流程图（四）三轮复习循环图高效课堂流程图（五）学科样图高效课堂流程图（六）“四环导学”高效课堂教学模式操作流程图四：务实篇：高效课堂之我见（一）建构新型教学观授学生以“渔”1.牵着学生走跟着学生走2.变“要我学”“我要学”3.学会会学4.考会会考（二

7、）建构新型师生观：与学生交真正的朋友师生关系——从“喜欢学科教师”到“喜欢教师所教的学科”做有心人，调动学生积极性做领路人，增强课堂有效性做激情人，调动学生参与性做代言人，提升学生启迪性做角色人，重视课堂体验性做引导人，突出教学效果性做善变人，满足学习需要性（三）有效教学的“十个因素”用好教材资源——基本点了解学生情况——立足点设计适切目标——落脚点改变学习方式——着力点优化讲练策略——效益点引导帮助学生——支撑点教与学的和谐——关键点缩小个体差异——平衡点善处动态生成——关注点坚持教学反思——生长点（四）高效课堂

8、的三维结构高效的课堂教学是追求效果的教学——质量高效的课堂教学是追求效益的教学——时间高效的课堂教学是追求有序的教学——结构精彩的导入——高效课堂教学的良好开端精讲+精练——高效课堂教学的关键精彩的学习过程——高效课堂教学的核心精炼的总结反思——高效课堂教学中的“留白”说明：高效课堂上的“留白”给一个空间——让学生自己去填充给一段时间——让学生自己去安排给一