高中语文――小说阅读.ppt

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1、高一语文——小说阅读主讲人：杨水平2016年4月28日小说阅读鉴赏在高考中的地位根据对历年全国卷I卷的分析，小说阅读鉴赏是以被选的形式出现的，也就是说，全国卷包括两大模块，必考题和选考题，考生在第三、第四大题中选定其中一大题作答。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。为了实现新课标的目标和要求，文学类文本的阅读和实用类文本的阅读的难度系数势必会逐渐持衡，因此，我们必须面对小说阅读，这25分，也许就是决定我们的命运的25分。有关小说：1、小说概念:是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和

2、人物活动着的环境的描写来反映复杂的社会生活。2、小说三要素？人物、环境、情节3、环境的种类及作用？（1）自然环境交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。（2）社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。4、情节由哪几部分构成？（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)初中对小说鉴赏的要求：五个方面：情节；人物；环境；语言；主题理解小说的三个基本要素，把握小说的故事情节；分析小说的人物形象及其性格特征，学习小说塑造人物的方法；理解小说环境描写的作用，学习环境描写的方法；品味小说中富于表

3、现力的语言，分析小说的语言特色；挖掘作品的主题，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。高考对小说鉴赏的要求：六个方面：情节；人物；环境；主题；艺术手法；语言艺术分析小说的情节欣赏小说的人物形象分析小说的环境描写概括小说的主题分析小说的主要艺术手法体会小说重要语句的丰富含义，品味小说精彩的语言表达艺术初高中对鉴赏小说要求的异同同：包括相同的五个方面——情节；人物；环境；语言；主题异：多一个方面——艺术手法中考小说阅读：情节——注重对具体情节的考察人物——人物品格的评价环境——环境描写的作用语言——语言运用的特点主题——道理高考对小说阅读鉴

4、赏的考查情节——线索题的考察人物——人物的性格特征环境——环境描写的作用语言——语言的艺术特色主题——含蓄，不明确说出艺术手法——写作手法如何把握？高考小说阅读的考试题型特点：1、根据人物形象考察人物性格特征的题目几乎成为必考题型2015年全国卷小说《马兰花》第（3）小题“刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。”2014年全国卷小说《古渡头》第（2）题“作品中渡夫有哪些性格特点？请简要分析。”2013年全国卷小说《喂自己影子吃饭的人》第（3）题“小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。”2012年全国卷小说《

5、马裤先生》第（3）题“马裤先生有哪些性格特点？请简要分析。”2011年全国卷小说《血的故事》第（3）题“‘外省郎’彭先生有哪些性格特点？请简要分析。”2010年全国卷小说《保护人》第（2）题“小说中玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。”2、综合题居多：对情节；人物；环境；主题；艺术手法；语言艺术等六个方面的考查涉及到题目的不同方面。（1）选择题：“对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是”（2）线索题：考察小说的线索：例如，2015年全国卷对明暗线索极其好处的考察；（3）某事、某物作用题：例如，2013年全国卷小说，“影子”对小说的艺

6、术表现有什么作用，请简要分析。2011年全国卷小说题要求分析“南腔北调”的作用。（4）写作艺术手法题：2014年全国卷小说，“作品是怎样叙述渡夫故事的？这样写有什么好处，请简要分析。”（5）结合全文谈看法题：例如2013年全国卷小说的最后一小题。（一般都是小说题的最后一小题。）综合题？认识的综合性解题步骤的综合性答题角度的综合性小说的三要素：人物、环境、情节小说的写作目的？表达一个中心主题（即思想内容）解答综合题要明确的几点关系1、人物形象2、小说情节3、环境描写主题思想（内容）人物形象分析1、高考对人物形象的考查呈现以下几点：（1）整

7、体与局部。（2）直接与间接。（3）全方位和有重点2、分析概括人物形象和技巧（1）借助故事情节分析（2）借助描写方法分析（外貌、语言、动作、心理、正面、侧面）（3）借助环境描写分析人物形象。命题角度：人物性格的特点人物形象的作用分析事物的作用小说情节分析命题角度：1、梳理概括故事情节2、情节为表现主题、塑造人物服务的作用方法指导：1、梳理概括情节类：找线索；抓主要；按时、地、因、人、事讲述；2、分析情节作用类：一般情节：（1）上下情节关系（2）情节与人物关系（3）情节与主题关系（4）情节给读者感受特殊情节：小说开头小说结局悬念式：造成悬念

8、，引起思考；引出后文；突出人物形象；揭示小说主题写景式开头：交代环境；渲染气氛；烘托人物心情出人意料的结局：（1）结构安排上，使平淡情节陡升波澜，撞机读者心灵，产生震撼人心的力量。（2）表现手法上，与前文的