高中历史必修一第一课课件.ppt

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1、高中历史《必修一》第一单元古代中国的政治制度古代中国的政治制度夏、商、周王位世袭制、宗法制和分封制（奴隶社会）专制主义中央集权制度（封建社会）秦(形成)明清(加强)第1课夏商周的政治制度主要内容：禅让与世袭制；夏商的行政管理制度；分封制；√宗法制；√礼乐制度；古代早期政治制度的特点√蒋孝严祭祖，这是他在蒋家认祖归宗，首次以蒋家人身份回大陆扫墓祭祖。这几幅图片与本节课的哪一制度密切相关？观察图中场景，你能判断这是怎样的一件事吗？一禅让与世袭制舜禅让给禹约前2070年，禹建夏材料一：禹死后，以天下授伯益，其子启杀伯

2、益而夺得王位，并传位给自己的后代。从此，王位在一家一姓中传承，“家天下”的局面逐渐形成。约前2070年，禹建夏，禹死子启继立，变禅让制为世袭制。据材料一，王位传承经历了从到的变化。禅让制世袭制二、夏商的行政管理制度中央设相、卿士等地方封侯伯，与商王组成一种松散的政治联盟商朝的行政管理制度国王中央相　　　卜　　史　　师卿士　　祝参与商王决策负责祭祀占卜和记录王朝大事执掌军权地方侯　　伯西伯姬昌课堂检测：在商代，商王和许多邦国首领都称“王”。不过商王不仅是本国君长，他还是邦国的()A．国主B．领主C．盟主D．君主C

3、公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝，史称西周第二年，周武王病逝，其子继位，是为周成王，由周公旦辅政。周公旦周成王三、分封制（1）含义：古称封建（封邦建国），是将土地和人民授予一定对象的制度。申国把这块土地和土地上的人民封给你，你在此建立国家。申侯受封夏朝疆域观察上面的疆域对比图和根据材料二，思考：为什么西周要实行分封制呢？◎等级森严的分封制商朝疆域西周疆域材料二：“封建亲戚，以藩屏周”（2）目的：统治广大区域；拱卫王室。（3）分封对象：、、三、分封制王族功臣古代帝王的后代材料三：“周公兼制天下,立七十一国

4、，姬姓独居五十三人”据材料三，哪种分封对象占据了主体？课堂演练：西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是（）A．河南、河北B．湖南、湖北C．山东、山西D．广东、广西C王族占据主体，重要诸侯国有齐（功臣）鲁燕卫晋（王族）宋（先王后代）周朝分封对象周天子异姓功臣贵族同姓王室贵族姜尚齐周公子伯禽鲁召公燕成王弟晋尧后代蓟舜后代陈商后代宋古代帝王的后代转化为下列问题：①被分封的诸侯可不可以继续进行分封？诸侯接受封授后，必须对周王尽哪些义务？又有哪些权利？西周分封制有哪些内容？想

5、一想周天子诸侯诸侯卿大夫士国都分封的方法土地人民土地人民人民土地诸侯庶民士﹝卿﹞大夫诸侯天子公侯伯子男周代分封制度奴隶等级森严特点？诸侯的义务诸侯的权利镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职设置官员、建立武装、征派赋役分封制的内容（4）内容：①层层分封，等级森严（特点）；②诸侯的义务和权利积极：消极：（5）影响扩大区域，加强地方统治；巩固王权；协调等级关系，稳定社会。诸侯国具有相当大的独立性，造成西周后期王权衰弱。三、分封制阅读课本第6页的相关内容，总结分封制的影响普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣西周后期，

6、王权衰落，分封制破坏。洛阳市区去老城区的路中央立有一座九龙石柱，名曰：九龙鼎。楚王问鼎楚强盛后，庄王曾率军至周都洛邑郊外示威，向周王的代表询问鼎之大小轻重，史称“楚王问鼎”。鼎是王位的象征，楚王问鼎说明了什么问题？思考：《史记．楚世家》记载：(楚庄王)八年，伐陆浑戎(在洛阳西南)，遂至洛，周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对曰：“......周德虽衰，天命未改。鼎之轻重，未可问也。”楚王乃归。上述材料所体现的历史信息不包括()A．周王室完全失去约束诸侯的权利B．兼并战争使分封制遭破坏C．诸侯王公开挑战

7、周王室的权威D．诸侯王的势力已超过周王室A周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然应该由我来继承王位。三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉，当然由我来统治周朝。四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。王位之争王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么？议一议天子诸侯嫡长子余子诸侯嫡长子卿大夫卿大夫士士

8、平民平民余子嫡长子嫡长子余子余子大宗小宗大宗小宗大宗小宗.....................................................................................................相对的四.宗法制（1）含义：用父系血缘关系的亲疏来确定继承人的一种政治制度（2）目的平息贵族争端；维护政治等级和巩固