河南省图书情报业务骨干新知识培训班

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1、张怀涛2007年9月图书馆文化：结构·功能·建设河南省图书情报业务骨干新知识培训班图书馆作为人类文明的产物，自诞生之日起就根植了坚实的文化基因，为文化而创生，为文化而繁荣。在人类的发展史上，对图书馆的文化意义无论给与多么高的评价都不过分：保存文化遗产；梳理文化载体；传播文化精华；参与文化教育；建构文化平台；实施文化保障。一所图书馆如果缺乏深厚的文化内涵，将会失去许多美丽、美谈、美誉。一、图书馆文化的内涵文化教科书：人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富。余秋雨：地球上留下的有

2、关人类的痕迹。人类文明进程中留下的印迹。图书馆文化国内较早专论是发表在《黑龙江图书馆》I989年第3期上的王胜祥“论图书馆文化”一文。维普：1989-2006题名310题名或关键词4302007.1-8题名21题名或关键词28“意识形态说”王胜祥：一个图书馆在自己的长期发展过程中逐步形成和确立的、为全体馆员所共同拥有的非物质特征的总和，即增强全体馆员内聚力和向心力的意识形态的总和。“物质精神说”张红：图书馆所创造的物质文化和精神文化的总和，是图书馆所形成的具有自身特色的思想、意识、观念和心理状态,以及与、之

3、相适应的制度、组织和行为模式。“氛围说”陈景增：人类之图书馆活动所得中形成的具有凝聚、导向、辐射等多种功用的氛围。“精神风貌说”姚水林：图书馆在长期为读者服务的管理活动过程中,在一定的社会历史环境下逐渐形成的一种独特的价值观、行为方式、管理作风、图书馆精神、道德规范、发展目标和思想意识等因素的总和，它集中体现了图书馆的精神风貌和理论水平。“管理特征说”蒋向红：图书馆在长期历史发展过程中积淀而成的,维系或推动图书馆生存或发展的群体意识、价值观念、行为准则及其他管理特征的集合。“人化说”何长青：从一定意义上说,

4、现代图书馆文化的实质就是图书馆管理的“人化”。基于图书馆及图书馆事业的文化内涵与文化现象之和。单体（组织文化）与群体无形与有形成员与组织促进与阻碍（亚文化-与主文化相对应的那些非主流的、局部的文化现象。）特征：(1)客观性。图书馆文化是客观存在的，它是图书馆发展的必然。一个图书馆,将一定数量的工作人员聚集在一定的工作场所中,为图书馆的发展目标而工作,图书馆文化就一定会产生。可以说,有图书馆就有图书馆文化。(2)实践性。图书馆文化根植于图书馆产生、发展过程的实践之中。随着图书馆各项实践活动的进行和进步,图书馆

5、文化孕育而生并随之发展,没有图书馆的实践活动,图书馆文化就成了无源之水。(3)共有性。管理理念、道德标准、行为规范都须是由图书馆内部的全体员工共同认可和遵循的,图书馆文化是靠图书馆全体员工共同努力才建立和完善起来的。馆员的个人思想、爱好不在此列。(4)具体性。不同国家、不同民族、不同地区的图书馆文化是不同的；同一国家、同一民族同一地区，由于不同图书馆历史、性质、规模、人员结构等方面的不同，图书馆文化也体现出不同的个性。(5)延续性。图书馆文化不是一朝一夕建立起来的，而是几代人艰苦奋斗的结晶图书馆文化一旦形成

6、，就会在一定的时间范围内沿袭下去。它对馆员的影响是潜移默化的。然而特定的文化有时也成为社会变迁和人类自身发展的阻力。(6)发展性。社会在发展，图书馆文化作为社会文化的一部分也将在不断丰富、更新。图书馆文化应是反映时代精神，体现当今改革年代所特有的新意识、新思想、新观念。其他行业文化的借鉴：挂牌服务、文明用语、首问负责制。二、图书馆文化的结构图书馆文化是由各种因素组成的一个复杂的体系。这个体系中的各部分在功能上互相依存，在结构上互相连结，共同发挥作用。图书馆文化不同层面，具有不同的意义。（1）精神层：文化核心

7、图书馆队伍的文化心理和意识形态,包括他们的情感与意志、性格与气质、思维与语言、图书馆价值观、图书馆哲学、图书馆职业道德等,它们规定着其他图书馆文化层次的发展方向,因而是图书馆文化系统的灵魂或核心层次。职业精神图书馆从业人员在对图书馆整体利益认识的基础上逐步形成的对图书馆职业所承担的社会义务的“文化自觉”，是“由图书馆领导者积极倡导、全体员工自觉实践而形成的代表员工信念、激发图书馆活力、推动图书馆发展的规范化和信念化了的先进群体意识”。文华图专——智慧与服务沈祖荣——热爱祖国、任事忠诚、己立立人程焕文——爱国

8、、爱馆、爱书、爱人叶继元——敬业、爱书、利人职业道德图书馆员的职业道德规范，在国外也被称为图书馆员伦理规范，是图书馆职业为完成自己的社会使命，“基于图书馆员的自觉意志，向社会公示的集团性职业伦理、专业素养与行为规范”，简言之，是一个职业的自律规范。《中国图书馆员职业道德准则》（2002年11月）1．确立职业观念，履行社会职责。2．适应时代需求，勇于开拓创新。3．真诚服务读者，文明热情便捷。4．维护读者权益，保守读