项目九：东北北国风光关东文化旅游区.ppt

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1、项目九东北北国风光关东文化旅游区[学习目标]知识目标掌握东北旅游区旅游资源的基本特征与各重要旅游点概况熟悉东北旅游区的旅游地理环境与主要旅游线路了解各游览区一般旅游点概况技能目标能综合归纳和总结东北旅游区地理环境和资源特征能根据东北旅游区的地理环境、资源特征、景点特色，合理设计旅游线路案例目标通过案例，让学生了解东北旅游区地理环境和资源概况，以及旅游地理分区和各区内的重要旅游点等基本情况。实训目标通过实训，使学生进一步理解东北旅游区的地理环境和旅游资源特征，并锻炼学生资料收集和归纳的能力、人际交往以及团队合作的能力，将理论知识与实践操作有机结合，提高学生掌握知识的程度。[教学建

2、议]1．先通过案例，让学生初步了解东北旅游区的地理环境和资源特色；2．老师对知识点进行详细讲解；3．提示资料收集的途径和注意事项。[任务模块]学习任务1旅游地理环境及旅游资源特征学习任务2旅游亚区及主要旅游区点[学习路径]想一想，做一做知识储备实践要点实战演练[想一想，做一做]：东北地区旅游业发展规划发布东北旅游圈描绘新蓝图请问：东北北国风光关东文化旅游区（黑、吉、辽三省）的旅游资源有哪些特点？针对目前的发展状况，应如何加以进一步开发？[知识储备]1旅游地理环境及旅游资源特征1.1旅游地理环境概况1.1.1山环水绕、沃野千里1.1.2寒温带温带大陆性季风气候1.1.3稠密的交

3、通运输网1.2旅游资源特征1.2.1北国林海雪原1.2.2火山与熔岩景观1.2.3温带海滨风光1.2.4名胜古迹以清代遗迹居多1.2.5旅游资源知名度高，开发前景广阔[实践要点]东北北国风光关东文化旅游区地理环境特征和资源特征、旅游视觉识别形象符号。[实战演练]1.实战内容根据旅游资源及环境特点，为东北北国风光关东文化旅游区设计一个具有鲜明特征。旅游视觉识别形象符号并加以说明。2.演练方法学生五人为一组，合作完成。由1个学生代表小组做汇报，教师指导学生讨论和讲评。3.实训地点：多媒体教室。4.实训课时：0.5课时。[想一想，做一做]：哈尔滨冰雪节请问：1.哈尔滨冰雪节成功的原因

4、是什么？2.旅游开发中如何凸显东北区的资源优势？[知识储备]2旅游亚区及主要旅游区点2.1辽宁旅游亚区2.1.1辽东游览区大连旅游点千山风景名胜区沈阳游览区本溪水洞风景区凤凰山风景名胜区2.1.2辽西游览区医巫闾山兴城2.2吉林旅游亚区2.2.1长春游览区2.2.2吉林游览区吉林雾淞松花湖滑雪场2.2.3延边朝鲜族自治州游览区2.2.4长白山自然保护区2.2.5通化集安旅游区2.3黑龙江旅游亚区2.3.1齐齐哈尔游览区2.3.2哈尔滨游览区2.3.3牡丹江游览区[实践要点]东北北国风光关东文化旅游区的地理环境、资源特征、分区概况、重要旅游点概况。[实战演练]1．实战内容根据东北

5、旅游区的资源和环境条件，为你所在地区的教师旅游团队设计一条五日游的旅游线路并加以简要说明。2．演练方法每个学生独立完成。挑选学生做汇报，教师指导学生讨论和讲评。3.实训地点：多媒体教室。4.实训课时：1课时。[课程小结][知识梳理]1.地理环境概况①山环水绕、沃野千里；②寒温带温带大陆性季风气候；③稠密的交通运输网。2．旅游资源特征①北国林海雪原；②火山与熔岩景观；③温带海滨风光；④名胜古迹以清代遗迹居多；⑤旅游资源知名度高，开发前景广阔。3．旅游亚区及主要旅游区点①辽宁旅游亚区：辽东游览区（大连旅游点、千山风景名胜区、沈阳游览区、本溪水洞风景区、凤凰山风景名胜区）、辽西游览区

6、（医巫闾山、兴城）。②吉林旅游亚区：长春游览区、吉林游览区（吉林雾淞、松花湖滑雪场）、延边朝鲜族自治州游览区、长白山自然保护区、通化集安旅游区。③黑龙江旅游亚区：齐齐哈尔游览区、哈尔滨游览区、牡丹江游览区。[主要概念]东北北国风光关东文化旅游区辽宁旅游亚区吉林旅游亚区黑龙江旅游亚区[习题与技能训练]1.哈尔滨市有哪些具有特色的旅游资源？试举例说明。2.长白山自然保护区有哪些吸引游客的旅游资源？3.大连市为何成为东北旅游区的旅游热点和国家风景名胜区？可从哪几方面进行说明？4.沈阳市有哪些著名的古迹？为什么说沈阳故宫是我国现存仅次于北京故宫的最完整的皇宫建筑？