分号使用的巩固练习.ppt

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1、（1）中国这么多年来一直没有获得诺贝尔自然科学奖，一是“重术轻学”的传统对我国科技政策的制定产生了不利影响；二是对基础研究投入过低。  （2）从一般意义上说，知识创造主要是通过两条途径进行的：一是教育；二是研究。分号表示复句内部并列分句之间的停顿，有的虽是并列分句，但是句子中间再无较小的语音停顿，这种情况下还是用逗号。例句（1）、（2）的分号应为逗号。分号的练习（3）在海边，他写浪花、礁石；在山顶，他写青松、老藤；在田野，他写春花、秋月；真可谓“远山近水皆有情”。（4）他大约只是觉得苦，却又形容不出；沉默了片刻，便拿起烟管来默默地吸了起来。 （

2、5）……好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半；老远的躲在在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。 （6）一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高；脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。例句（4）、（5）的分号应该改为逗号，因为前后不是并列关系的分句；例句(6)的“太白”后面的分号都应改为逗号，前后句子虽然是并列关系，但它只是更小的程度上的并列，不能与前面的处于同一个层阶上。（3）“秋月”后的分号应为冒号，起到总结上文的作用。（7）当太阳完全被月亮的身影遮住时，与女神般若隐若现的“海尔—波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星与木星

3、也同现在天宇。金星前面的逗号改为分号。水星与金、木星之间是并列关系，并列分句内部有逗号，中间用分号。（8）张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。正确的！句号是句末点号,分号是句内点号。既然已经用了句号,表明整个句子已结束,再用分号,便显得不伦不类。或者句号改为逗号,或者分号改为句号。）（9）一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压；二、学习贵在刻苦。要有模而不舍的精神,持之以恒；三、……（10）团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的应该大力提倡；对不尽如人意的地方应该注意改进。分号改为逗号（11）是

4、的，这里的湖光山色，密柳长堤；这里的茂林修竹，桑田苇泊；这里的乍雨乍晴的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。不能看成三个分句组成的复句，分号可改为逗号，“湖光山色，密柳长堤”和“茂林修竹，桑田苇泊”中间的逗号可改为顿号，使三个“这里的”领起的并列名词性短语作句子的主语。（12）如果到一个地方去仅仅是座谈座谈，记些数字，或寻一个局部感觉，那就很难叫‘体验生活’；因为真正的体验在生活中的每时每刻，在身与心的勇敢投入中。正确的！（13）南广河没有金沙江那样磅礴的气势；但是金沙江也难得有南广河如此安逸的情怀。分号误用于非并列的单重复句的分句之间，

5、改为逗号（14）人们常说：工具书是不会说话的老师；是一把打开知识宝库的金钥匙；是一座通向成功之路的桥梁。承前省略主语的并列分句不包含逗号，误用分号加以分隔。冒号后有三个并列分句，后两个分句承前省略主语“工具书”（15）尽管我是个老编辑；尽管已编辑过的书稿也有几百种；尽管有几位年轻的作者成了博士生导师，但若要我对这些年的编辑工作作点小结，可用两个字来概括──遗憾。分号没有用在复句的第一层分界，用在第二层的分号要改为逗号，第一层“但”之前用分号（16）自然界有各种各样的风；狂奔怒吼的暴风，如刀似剪的凄风，邪气逼人的阴风和翻江搅海的龙卷风，提神送爽的秋风

6、以及温柔脉脉、拂而不觉的微风。误用分号将总分复句变成并列复句.上例全句是总分复句，不是并列分句，第一个分号要改为用冒号，使其作为总说部分和分说部分的分界。（17）拿《三人行》这篇课文来说，它按事情的发展顺序，写了“王吉文背着小周前进”；“王吉文轮流背着小周和黄元庆前进”；“小周和黄元庆匍匐着拖王吉文前进”这几段。引号内的话虽然具有句子的形式，但它们在句中都不是作分句而是做句子成分用的。作“这几段”的并列同位语，两例的分号删去即可，引语的并列关系通过并列的引号可显示出来。(18)声学家苏林教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加考试的200多名考生中，有

7、一个20岁的女生陈伊玲，初试成绩十分优异，声乐、视唱、练耳和乐理都列入优等，尤其是她的音色美丽、音域宽广，令人赞叹。而复试时却使人大失所望。冒号后分说的两句话要和成一句话，即把第一个句号改为分号。因为冒号在原句只能管到第一句末尾，“初试成绩十分优异”，只“令人赞叹”，没有理由使人奇怪，要和“而复试时却使人大失所望”连在一起，才构成“一件奇怪的事情”。(19)有个叫许仙的人救了两条蛇，一青一白，后来白蛇便化作女人来报恩，嫁给许仙了；青蛇化作丫鬟，也跟着。“一青一白”后的逗号可改为句号，把原句分成两句，这样分号便处在后一句的第一层分界了。