地球上的星星 的教育学意义.ppt

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1、地球上的星星当代教育理论专题研究第8小组目录：1、影片简介2、观后感想3、教育思考影片简介伊桑是一个八岁小男孩，他的世界充满了别人并不以为然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝。这些对于成人世界并不那么重要，他们对家庭作业、分数和次序更感兴趣。而伊桑在学校，总显得那么格格不入。当他惹出的麻烦已经超出父母能承受的范围后，他被送到了一家寄宿学校接受“教育指导”。在新学校，一切并没有什么不同，甚至愈演愈烈。伊夏必须应对额外的与家庭分离的创伤。影片简介一天，一位新的美术老师尼库巴突如其来，用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生

2、。他打破了“事情是如何完成”的所有规则，让学生自己去思考，去梦想，去想象。学生们都满怀热忱，除了伊桑。尼库巴很快也发现了伊桑并不快乐，然后他开始了找寻原因。他发现伊桑最主要的问题是不能拼写和阅读，他是一位学习障碍的儿童，尼库巴对伊桑采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮助伊桑找回了自己，还有快乐。观后感想《将我的学生导入正轨》——陈丽玲《上帝的美意》——朱晏瑶教育思考1、因材施教2、教学风格3、教育评价体系4、家庭与学校5、不抛弃，不放弃因材施教因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平，学习

3、能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。教学风格1、教学的艺术性2、教学的创造性3、教学的实效性理智型自然型情感型幽默型技巧型教育评价体系关注中国教育发展的人，目光几乎都集中在如何改进中国教育的评价体系，现在的评价体系说得简单点就一个字：“考”，以考试分数作为评价的依据。如果再说的具体点就是“一考定终身”。考试确实是评价教育成果的一个手段，但绝不是教育评价体系的全部。如果义务教育是依靠考试的

4、分数来评价，这有悖于义务教育的初衷。义务教育中的竞争机制教育公平评价多元化家庭与学校家庭教育是教育人的起点和基点两者的沟通两者的互助不抛弃，不放弃1、正确看待2、差生形成的原因3、关心，体贴，平等相待4、培养兴趣，树立信心，适时补救5、给差生提供表现的机会6、多表扬，少批评谢谢！