水墨人物画（黑白）.doc

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1、教学课题10、水墨人物画（黑白）课型新授课时建议第一课时教学目标1、认知：通过欣赏，了解古今水墨人物画的艺术特点。抓住人物典型特征，学会用水墨眼光观察人物，学会笔墨表现人物的基本方法。2、技能：通过欣赏、体验、探索、游戏练习等教学活动，尝试用笔墨的基本技法。充分体验水墨的观察方法，把握人物内在的精神气质。表现出人物的独特韵味。3、情感：在体验、探索、游戏中感受水墨的独特艺术之美，人文之美。培养学生水墨的审美眼光，体会中国水墨画的无穷魅力。教学重点如何把握人物的典型特征和水墨的笔墨技法有机结合，表现出生动有趣的人物形象。教学难点如何培养学生具备用水墨的眼光观察表现人物对象。教学准备

2、教师：毛笔（狼毫、羊毫）、各类纸材（生宣、毛边纸、元书纸等多种纸材）、调色盘、墨汁、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、PPT课件、实物投影仪。学生：毛笔、调墨盘、洗笔桶、抹布、毛毡、学案。教学过程复备一、激情导入、明确目标:（一）观察游戏（笔墨知多少）1.PPT课件出示：“水墨人物画”局部图片。2.提出问题：说一说画面中出现了哪些“笔墨”？(墨线、墨点、墨块。干、湿、焦、浓、淡。)3.学生讨论：说说表现“笔墨”的不同方法。4.教师小结“笔墨”特点并板书。（二）揭示课题1.PPT课件出示：猜一猜这些“笔墨”画的是什么内容？2.学生回答，出示图片，揭晓答案。3.教师小结：同学们，你们拥有敏锐的

3、观察力，掌握许多的笔墨技法。今天再加上水墨的眼光，我们也能表现出生动有趣的水墨人物画了。4.揭示课题，并板书。二、自主学习、尝试练习:（一）欣赏游戏（水墨人物连连看）1.PPT课件出示：各类水墨人物画。2.学生对比欣赏，找笔墨，完成游戏。（）头发是干擦。（）头发是湿染。（）五官是勾线。（）五官是墨块或墨点。（）服饰是一遍画成的墨线。（）服饰是粗笔大墨块画成。哪些是以墨线为主的技法水墨人物画？哪些是没骨法技法的水墨人物画？哪些作品是以墨点、墨线、墨块、干擦、湿染结合的水墨人物画？注意：教师师生互动过程中，注意生成。分别介绍古今水墨人物画家。以及精彩的儿童水墨作品。（二）走进博物馆（

4、趣味发现）1.PPT课件出示：图1及图2图1古代壁画中的人物画图2武侠影片中的人物造型2.学生观察，发现共同点，教师小结。（三）访问艺术家——梁楷（笔墨大不同）图1泼墨仙人图图2太白行吟图1.PPT课件：出示图1、图2，学生对比观察。2.教师简介作者：宋代梁楷。（减笔人物画）3.教师提问，学生讨论。设置问题：（1）你能猜猜人物的性格吗？（2）说说理由呢？教师小结：同一个画家，表现不同的人物个性，用不同笔墨。三、合作分享、反馈点拨:（一）小练笔1.PPT课件出示：各类人像摄影局部。（如：发型、五官、服装、手部等等）2.PPT课件出示问题：你能用哪些来“笔墨”表现这些人物？（或者人物

5、的哪些部位）？3.学生尝试练笔，自主选择图片中的部分，尝试用笔墨技法表现。教师巡视。注意：教师在巡视时，注意观察学生练笔作业，对于典型作业出现的问题，有针对性提问。4.教师提问：你有小困难吗？你有小妙招吗？注意：教师根据练笔反馈生成的问题。适当展示问题作业，让同学们谈一谈，说一说。有其他的笔墨效果，也可以一一展示。以加深笔墨的体会，为后续学习服务。（二）教师示范1.PPT课件：出示各类人像摄影完整照片，学生观察。2.教师提问：（1）哪幅照片最吸引你？（2）希望老师示范哪个部分？3.教师示范：局部的表现技法。（如：脸部刻画、染色小窍门等）注意：教师示范亦可以针对学生练笔中出现困难较

6、多的部分来示范。4.教师出示：完整示范作品，学生观察。5.PPT课件出示：水墨人物画基本过程：勾线、落墨、染色。注意：教师说明勾线、落墨、染色三步是常规过程，但有时也不必苛求三个过程，可引导学生回忆欣赏时的干擦、没骨作品等。四、及时训练、当堂达标:（一）PPT课件出示：梯度作业菜单（作业内容）和作业要求作业菜单：1.水墨人物头像（写生、临摹、资料改画）2.水墨人物半身像（写生、临摹、资料改画）3.水墨人物全身像（写生、临摹、资料改画）4.水墨群像（写生、临摹、资料改画）注意：作业环节，可以提供学生教材以及学案资料（各种典型人物摄影和西方变形人物画作品等）。在资料的选择上，一定要选

7、择生动有趣的，适合水墨表现的典型作品。作业要求：水墨的眼光，生动的笔墨（二）学生作业，教师巡视。并针对生成性问题，有针对性指导。五、总结提升，适当拓展:（一）展示评价1.学生将作品贴上展示区域，并利用余下时间继续创作，或相互欣赏。注意：设置不同的展示区域，分别展示头像、半身像、全身像水墨作品，鼓励学生大胆展示，展示时，注意宣纸完整性。2.参观同学作品时对作品投票（支持票和反对票）。注意：欣赏评价时，学生可以在展品区域欣赏，并对满意及不满意作品，分别投票。（充分利用红绿便利贴。对作