高考历史复习专题四 古代世界历史——古代希腊 罗马教案

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1、高考历史复习专题四古代世界历史——古代希腊罗马教案专题四古代世界历史——古代希腊罗马【2011年考纲】．古代希腊罗马的政治制度(1)古希腊的民主政治：希腊自然地理环境与城邦制度对希腊明的影响；梭伦改革和克里斯提尼改革；伯里克利时代的民主政治；雅典民主政治的意义与局限。（增加局限性）(2)罗马法从罗马共和国到罗马帝国；（增加罗马帝国内容）罗马法的起与发展。(3)西方人精神的起古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述。近代部分【教学目标】1、知识与能力：掌握古代希腊民主政治确立过程：梭伦改革奠基——克里斯提尼改革式确立——伯里克里改革时期达到繁盛。了解其基本特征为人民主权和轮

2、番而治；了解希腊先哲智者学派和苏格拉底等早期人思想家。认识罗马法起与发展过程、作用及意义。2、过程与方法：讲授法、探究法3、情感态度价值观：政治上古希腊民主政治提供了一套先进的管理模式，成为现代西方民主政治的头；在古代罗马政治制度中，罗马法则独树一帜，成为欧洲历史上最早的、较为完备的一套法律体系，是现代西方法制制度的法律基础。化上：古代雅典的智者学派、苏格拉底等早期人思想家。他们强调人存在的价值和意义，主张用教育塑造人的个性。他们对人的价值的阐述成为西方人精神的起。体会东西方明的差异，思考其原因。【教学重点和难点】雅典民主政治发展历程、罗马法的评价【教学安排】两时【教学准备】多

3、媒体、教学案【教学过程】一、古代希腊（一）古希腊明的兴起1．古代希腊包括希腊半岛、爱琴海诸岛屿和小亚细亚半岛西海岸等地区。古希腊明的兴起和发展以海洋为依托，特殊的地理环境造就了古希腊明发展的独具特点：①小国寡民的城邦国家；②航海业、工商业发达；③思想开放；④政治民主；⑤内外战争频繁。2．古希腊明自公元前20世纪至公元前338年，包括爱琴明（前20—前12世纪）、荷马时代（前12—前8世纪）、奴隶制城邦国家时期（前8世纪—前338年）三个阶段。3．古希腊明发展的中心和典型形态是雅典城邦。（二）雅典奴隶制民主政治的发展A梭伦改革１．改革背景：①公元前8—6世纪，雅典平民与贵族的矛盾

4、十分尖锐。表现在：公民大会没有实际权力，贵族把持执政官职位和长老会议，掌握统治权；许多平民沦为“六一汉”或债务奴隶；法律维护贵族利益；平民不断发生武装暴动。②由于铁制工具的广泛使用，农业、手工业和商业日益发展，形成了工商业奴隶主阶层，他们要求分享政治权利。工商业奴隶主（海岸派）与下层平民（地派）的共同目标是反对贵族（平原派）专权。③梅加腊攻占萨拉米斯岛，沉重打击了雅典的海上贸易，加剧了雅典的社会矛盾。2．改革措施：公元前94年梭伦当选为首席执政官，并被授予“仲裁人”和“立法者”的权力。①颁布“解负令”。即废除债务、债务奴隶制和“六一汉”制度。②规定占有土地的最高限额；制订“遗嘱

5、法”，确立私有制，承认财产继承自由的原则。③在雅典公民中确立财产等级制度，按不同等级规定不同的权利和义务。④改革国家权力机构。恢复公民大会作为国家最高权力机关，设置“四百人会议”作为公民大会常设机构；设立公民陪审法庭作为最高司法机关；废除严刑峻法，制定一些新法律。⑤颁布一系列鼓励公民发展农业和工商业、扩大平民就业的法令。⑥改革度量衡制；倡导节约，惩罚游手好闲之徒。3．改革的作用①在一定程度上限制了贵族的经济利益，打破了贵族依据血缘门第的世袭特权垄断政治和司法权的局面，奠定了城邦民主政治的基础。②改善了平民的经济和政治状况，扩大了公民的基础，加强新兴工商业奴隶主的地位。此后雅典走

6、上了奴役城邦奴隶的道路。③促进了雅典农业、手工业和海外贸易的发展，壮大了雅典城邦的实力，推动了雅典社会进步。4．改革的局限：①贵族保持世袭占有土地的特权，氏族制度的残余依然存在；②按财产资格确立公民不同的政治权利，下层公民没有充分参政议政的权利；③改革在较大程度上满足了工商业奴隶主的要求，贵族和平民的矛盾没有根本解决。B庇西特拉图建立僭主政治：公元前60年庇西特拉图依靠武力夺取政权，建立个人独裁的僭主政治。克里斯梯尼改革：公元前6世纪末通过反僭主政治执政。1．改革内容：①用10个地域部落取代原的4个血缘部落。②设立五百人会议和十将军委员会。③实行陶片放逐法。2．作用：①打破了血

7、缘关系，大大削弱了贵族的势力；②确立起雅典民主政治。D伯利克里改革：公元前世纪中后期担任雅典首席将军。1．改革内容：①除十将军外，所有官职均向男性公民开放。②公民大会是城邦最高权力机构，管理内政、外交、军事和官员选举事务。20岁以上男性公民有发言权和表决权。五百人会议为公民大会常设机构，0人一组轮流负责闭会期间日常义务。③陪审法庭是最高法院、最高司法与监察机构，并参与立法。④十将军委员会由公民大会选出，首席将军执掌军政大权。⑤国家为担任公职和参加城邦政治活动的公民发放工资和津贴。2．作用：促