八年级物理下册 10.1 压强（第1课时）学案（新版）苏科版.doc

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1、压强【学习目标】1、理解压力的概念，会画压力的示意图.知道压力与重力的区别。2、通过探究知道影响压力作用效果的因素，并能建立压强定义公式；培养观察实验能力，分析概括能力和运用物理知识解决问题的能力.3、知道压强的单位是帕斯卡（Pa），能用压强的公式进行简单的计算与测量.【师生互动】一、压力1、活动：用手压水平桌面、倾斜的木板、桌子右侧面……体验所用力的方向完成下列力的示意图图1：作出杯子对桌面的作用力图2：作出木块对斜面的作用力图3：作出手指对图钉帽的作用力2、压力定义：作用于的力叫做压力.3、压力与重力几种情况的比较压力定义：作用于的力叫做压力.2.压力和重力几种情况的比较注

2、意:压力和重力是（相同或不同）的两个力。只有放在平面上的物体对支持面的压力大小等于物体的重力（因为压力与支持力是一对力，支持力和重力是一对力，所以压力大小和重力大小相等）二、压力的作用效果体验：分别用手指轻按、重按铅笔的同一端，你的感觉有何不同？再用两只手指同时按压铅笔的两端，你的感觉有何不同？活动：探究压力的作用效果与哪些因素有关？猜想：压力的作用效果与有关器材：设计：实验中是通过观察来比较压力的作用效果的，这种方法叫做法.结论：压力的作用效果与和有关，且：（1）当受力面积相同时，压力越，压力的作用效果越明显；（2）当压力相同时，受力面积越，压力的作用效果越明显.三、压强1、

3、定义：叫压强用表示压强，用表示压力，用表示受力面积，2、公式：3、单位：1Pa=11帕的物理意义：.四、例题解析：5.如图是我国解放军战士在天安门广场站夜岗,他的身体质量是60kg,每只鞋底的面积是150cm2.求：（1）他对地面的压力是多大?（2）他对地面的压强是多大?(g取10N/kg)帮帮你1m2=102dm21m2=104cm21m2=106mm210.1.1压强课堂检测1.压力是指作用于物体表面上的力.压力作用效果与和有关.2.压力的作用效果用来表示，压强国际单位是，简称.一张报纸平放在桌面上对桌面的压强为0.5Pa.它表示:.将报纸撕去半边,剩下的部分对桌面的压强为

4、Pa.若是将报纸对折,则对折后的报纸对桌面的压强是Pa.3.一块长方形的砖放在地面上，不同放法中对地面压强最大的是（）A.平放B.侧放C.竖放D.三种放法一样大4．某同学（利用小桌、砝码、泡沫塑料）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，如图所示，请仔细观察并回答下列问题：（1）该实验是通过来显示压力的作用效果；（2）由甲、乙两图所示实验现象可得出：受力面积一定时，越大，压力作用效果越明显；（3）由乙、丙两图所示实验现象可得出：压力一定时，越小，压力作用效果越明显。5．如图为运载“渣土”的某型号载重车的示意图．（1）图中的6轮“渣土车”装载渣土后总质量为12t，则该车对水平路

5、面的压力多少N？（2）假设每只轮胎与地面的接触面积为0.02m2，则该车装载渣土后对地面的压强多少Pa？（g取10N/kg）10.1.1压强课后巩固班级姓名成绩家长签字1．如图所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到的压力为F1，压强为p1，右手指受到的压力为F2，压强为p2，下列说法正确的是（）A．F1F2C．p1＜p2D．p1＞p22．小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图探究实验。下列对整个探究活动的分析不正确的是（）A．探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关B．探究的方法：控制变量法C．探究过程分析：观察海绵凹陷面积大小判断受力效果D．探究的结论：压力的作

6、用效果与压力的大小和受力面积大小有关3.小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图10所示。(1)实验中小明是通过观察　　　　　　　来比较压力作用效果的。(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是　　　　　　　　　　　　　　　。(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图　所示实验。(4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图ll所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是　　　　　　　　　　　　　　　　。4.

7、如图所示，质量为10kg的木桶放在水平地面上，桶内盛有30N的水，水桶跟地面的接触面积为0.2m2，求：（1）水桶对地面的压力F；（2）水桶对地面的压强P(g=10N/kg)。5.如图所示，小华往墙上按图钉时，图钉帽的面积为1cm2,图钉尖的面积为5×10-4cm2,手指对图钉帽的压力是40N，求：图钉尖对墙的压强是手对图钉帽压强的多少倍？F图2帮帮你1m2=102dm21m2=104cm21m2=106mm2