八年级物理下册 10.2 分子动理论的初步知识学案 （新版）粤教沪版.doc

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1、10．2　分子动理论的初步知识【学习目标】1．了解“分子动理论”的基本观点。2．能根据实验事实，运用分析的方法得出科学的结论。3．能利用分子动理论的知识解释有关现象。————————行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色记号笔将行为动词画上记号。2．创设情景，导入新课。提示：“扩散现象”也说明分子间有间隙。提示：分子间的作用力就像分子间连接了一根弹簧。提示：发生物态变化的实质是分子间的排列情况发生改变。情景导入　生成问题为了消除卫生间的异味，妈妈购买了一瓶固体清新剂，里面装的是晶莹的固体小颗粒，非常漂亮。在卫生间放置一段时间后，不仅消除了异味，还有一点淡淡的香味。能够闻到香味，说明分子

2、是运动的还是静止的？下面我们学习“分子动理论”的有关知识。自学互研　生成能力自主阅读教材P108～P110的内容，完成以下问题：1．活动1(1)说明：__气体分子在不停地做无规则运动__。活动1(2)说明：__液体分子在不停地做无规则运动__。活动1(3)说明：__固体分子在不停地做无规则运动__。2．什么是扩散现象？扩散现象说明了什么？答：不同的物质互相接触时，会发生彼此进入对方的现象，物理学上把它叫做扩散；说明构成一切物质的分子都在不停地做无规则运动。3．什么叫热运动？热运动剧烈程度与温度有什么关系？答：大量分子无规则地运动；温度越高，分子运动越剧烈。4．活动3可得出什么结论？答：

3、分子间有间隙。5．活动4中A、B说明：__分子间有引力__；活动4中C说明：__分子间有斥力__。6．分子间的作用力与分子间的距离存在什么关系？答：物质中的分子既相互吸引，又相互排斥。分子间的距离在一定范围内(小于10－10m)以排斥为主；在这个范围之外(大于10－10m)以吸引为主；若分子间的距离大到一定程度(大于10－9m)，分子间的相互作用会变得十分微弱，可以认为没有相互作用。7．综上所述，关于“分子动理论”的观点有哪些？答：物质是由大量分子组成的，分子间是有间隙的，分子在不停地做无规则运动，分子间存在相互作用力。给各组分发器材，组长分工，学生操作、观察记录现象，并讨论，各组长将

4、现象与结论汇总板书到黑板上，师生共同评估。各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我还存在的疑惑是什么？自主阅读教材P112的内容，完成下列表格：状态固态液态气态模型图分子排列__十分紧密____没有固定位置____极度散乱__分子间作用力__很大__比固体稍小__很小__分子运动情况在平衡位置附近做__无规则振动__，在平衡位置附近做__无规则振动__，近似做匀速直线运动(相互碰撞时除外)平衡位置不能__移动__平衡位置可__移动__宏观特征有__体积__、有__固定形状__、无__流动性__有_

5、_体积__、无__固定形状__、有__流动性__无__体积__、无__固定形状__、有__流动性__、易__压缩__知识板块一中，每一组完成一个活动(或活动中的一项)。交流展示　生成新知方案一　教材P108活动1。方案二　教材P109活动2。方案三　教材P110活动3。方案四　教材P110～P111活动四。当堂演练　达成目标见学生用书课后反思　查漏补缺