4、合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我还存在的疑惑是什么？3.襄阳沿江大道安装两排“风光互补”景观节能灯，如图所示，它“头顶”小风扇，“肩扛”太阳能电池板。关于节能灯的设计解释合理的是( A )A．太阳能电池板是将太阳能转化为电能B．小风扇是用来给太阳能电池板散热的C．小风扇是风力发电机，将电能转化为机械能D．蓄电池在夜晚放电时，将电能转化为化学能4．视频展示：(1)秋千越摆越低；(2)从斜面上滚下的小球，越滚越慢。机械能减少了，是不是能量丢失了？答：实际上是通过摩擦，把机械能转化为
5、内能。5．永动机的失败，从反面证明了能量守恒定律的正确性。对学分享上面1～5题。①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子间不能解疑的内容。群学研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。②针对展示的方案内容，小组内展开交流、讨论，共同解决组内疑难。交流展示 生成新知方案 能量的转换是自然界普遍的现象。下列关于能量转换的分析不正确的是( B )当堂演练 达成目标见学生用书课后反思 查漏补缺
