九年级物理下册 16.3 探究电磁铁的磁性学案 （新版）粤教沪版.doc

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1、16．3　探究电磁铁的磁性【学习目标】1．了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理。2．了解影响电磁铁磁性强弱的因素。————————行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。2．创设情景，导入新课。提示：电磁铁的铁芯是软铁。提示：本实验采用的是控制变量法。实验时要注意控制相关的量。情景导入　生成问题师：什么是通电螺线管？通电螺线管的N极、S极如何判断？通电螺线管相当于什么磁体？生回答。师：有没有办法让通电螺线管的磁性更强一些呢？让我们走进今天的物理课堂：电磁铁　电磁继电器自学互研　生成能力自主阅读教材P13～14

2、的内容，完成下列问题：1．电磁铁是怎样制成的？工作原理是什么？答：插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁；其工作原理是：根据电流的磁效应，铁芯被磁化后，使通电螺线管的磁场大大增强。2．电磁铁与普通的磁铁有什么不同？答：电磁铁通电时有磁性，断电时磁性消失。自主阅读教材P14～15的内容，完成下列问题：3．电磁铁的磁性与什么因素有关？答：①匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。②电流一定时，外形相同的电磁铁，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。4．电磁铁是一个带有铁芯的螺线管，其有着广泛的应用。在实际使用中，要增强电磁铁的磁性，以下方法可行的是

3、(　B　)A．减少线圈的匝数B．增大线圈中的电流C．改变线圈中电流的方向D．减小线圈两端的电压　　独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三，其他同学补充或纠错。给每组分发器材，组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验并讨论，教师选择一组在全班进行展示、解释，师生共同评估，得出结论。各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我还存在的疑惑是什么？自主阅读教材P15～16的内容，完成下列问题：5．

4、电磁铁在生产、生活中有哪些应用？答：电磁铁在生产、生活中的应用十分广泛，例如磁浮列车、电磁起重机、电铃、电话等都应用了电磁铁。知识板块三中，组内同学讨论电磁铁在生产、生活中的应用，每组选最有代表性的实例展示。交流展示　生成新知方案一　完成教材P14实验研究电磁铁磁性的实验器材猜一猜，如果用竹筷插入螺线管内，其磁性有无变化？不妨动手做一做。探究电磁铁磁性的电路方案二　完成教材P15实验(a)调节滑动变阻器，使电路中的电流变化，比较在电流较大和较小两种情况下，电磁铁所吸引的大头针数目　(b)将两个匝数不同的电磁铁串联接入电路，通电时，比较它

5、们所吸引的大头针数目　　　　　　　　　　　　　　　　　　　实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素当堂演练　达成目标见学生用书课后反思　查漏补缺