九年级物理下册 16.3 探究电磁铁的磁性教案 (新版)粤教沪版

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1、探究电磁铁的磁性教学目标1、知识和技能:了解什么是电磁铁,学会制作电磁铁,认识影响电磁铁磁性的因素。2、过程和方法:经历探究影响电磁铁磁性强弱因素的过程,能表达自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的意识。3、情感态度与价值观:具有“从生活走向物理,从物理走向社会”的意识,养成主动与他人交流合作的精神,树立勇于有根据的怀疑、大胆想象的科学态度教学重难点教学重点:探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关教学难点:探究电磁铁的磁性强弱与匝数的关系教具电磁铁、大头针、电源、导线、滑动变阻器教学过程:一、复习提问,引入新课1、什么叫电流的磁效应2、通电螺线管的磁场方向

2、如何判断3、磁体对进入磁场的磁体会发生作用,能否利用人工作用产生磁场、控制磁场?二、新课教学(一)、实验:1、什么是电磁铁电磁铁的结构:小结:内部带有铁芯的螺线管叫电磁铁2、电磁铁中铁芯的作用实验:电磁铁中插入铁芯与不插入铁芯的区别结论:电磁铁是利用通电螺线管内插入铁芯,它的磁场大大增强这一特性制成的(二)、探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关1、实验器材:如图2、设计电路:3、引导学生如何观察4、把得到数据填写在表P15中5、分析:研究电磁铁磁性强弱时,闭合开关S后,通过观察比较______得出结论;(1)比较3、4或者5、6两次实验可知:线圈中的电流一

3、定时,匝数越多,磁性越强(2)比较1、2、两次实验可知:匝数一定时,线圈中的电流越大,磁性越强6、结论:电磁铁的磁性强弱的决定因素:电流的大小、匝数的多少三、观察课本图16-27、18-27、15-29电铃工作原理、电话、磁带录音,认识物理知识与生产生活的关系。探究电磁铁的磁性等内容,教材以科学探究的形式呈现,设计四、课堂练习1、如图所示,是研究“通电螺线管周围磁场强弱”的实验电路图。(1)要改变通电螺线管线圈中的电流大小,可通过_______来实现;(2)要判断通电螺线管周围磁场强弱,可通过观察___来确定。2.(2015•湖州市)连接如图14-19所

4、示电路,提供足够数量的大头针,只通过控制开关和调节滑动变阻器滑片的位置,无法探究()A.电流的有无对电磁铁磁场有无的影响B.电流方向对电磁铁磁场方向的影响C.电流大小对电磁铁磁场强弱的影响D.线圈匝数对电磁铁磁场强弱的影响3.为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”,小明用电池(电压一定)、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材,进行如图14-20所示的简易实验。(1)他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁,并巧妙地通过来显示电磁铁磁性的强弱。下列实验也用这种方法的是()A.认识电压时,我们可以用水压来类比B.用光线来描述光通过的路径C.用敲响的音

5、叉接触水面,看有没有溅起水花,判断音叉有没有振动D.用斜面小车研究阻力对物体运动影响(2)连接好电路,使变阻器连入电路的阻值较大,闭合开关,观察到如图14-20甲所示的情景;接着,移动变阻器滑片,使其连入电路的阻值变小,观察到图14-20乙所示的情景。比较图甲和乙,可知图中的电流较小,从而发现,通过电磁铁的电流越了多个小活动:A.观察电磁铁的结构,B.给电磁铁通电,C.制作简易电磁铁,D.研究电磁铁的磁性强弱因素,在落实这些活动的时候,要注意穿插阅读、讨论和总结。(选填“大”或“小”),磁性越强。板书设计:1.什么是电磁铁2.电磁铁的特性和工作原理3.电

6、磁铁磁性强弱跟哪些因素有关4、电磁铁在生产、生活中的实际应用课后反思:

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