七年级科学下册 2.6《透镜和视觉》学案浙教版.doc

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1、透镜和视觉班级小组姓名【学习目标】1、应用凸透镜解释人眼球的作用。2、了解透镜在日常生活中的应用及各自应用原理3、了解眼球的结构及各部分的功能，能说出视觉的形成过程。4、了解近视眼、远视眼的成因，并知道近视和远视的矫正方法。5、树立保护眼睛和用眼卫生的意识【学习重点】1、眼球的结构2、近视、远视的成因。【学习难点】1、眼球的结构2、近视、远视的成因。【学习过程】一、创设情境，自主先学。（请你认真预习课本P78-P80，.相信你一定能完成的！加油！）情景引入：根据凸透镜对光线的作用，画出图中物体A

2、经凸透镜后，像A，所在位置。（可以两条特殊光线为例，找到经凸透镜后会聚的点）自主先学：1、人的眼睛在结构上和非常相似。眼睛的主要部分是。眼球有哪些结构？各个结构有哪些作用？眼睛主要由眼睑和组成。后者包括等。2、视觉的形成：它把来自物体光会聚在________上，形成物体、的像，再通过视网膜上的________传输给大脑而形成视觉。眼睛通过________来改变晶状体的形状，看近处物体，它________（收缩还是放松？），使晶状体变________（填厚或薄）；看远处物体时，它________（

3、收缩还是放松？），使晶状体变________（填厚或薄）。3、人类视觉上的限制:人类视觉上有限制，有远点、近点、等。4、近视（1）原因：主要是眼球的前后径或晶状体曲度，使来自远处物体的光线聚焦在视网膜使物像模糊不清。（2）矫正：可以配做的眼镜来矫正。5、远视（1）原因：主要是眼球的前后径过或晶状体弹性变，使来自近处物体的光线聚焦在视网膜的使物像模糊不清，（2）矫正：可以配做的眼镜来矫正。6、失去正常人辨别颜色能力的先天性色觉障碍，称为。7、你有哪些好的方法来保护自己的眼睛？二、生生合作，探究学习

4、（独学－－对学－－组内小展示－－班级大展示＜其他组点评＞）1、眼球的结构及各部分的功能：眼球最外层，光线透过透明的角膜进入眼睛瞳孔：在的中央，可调节进入眼睛的光线强弱：相当于一个凸透镜能使物体的像成在视网膜上：一种透明的胶状物质充满着整个眼球的内部（1）眼球白色巩膜：眼球的一层坚韧的保护壳：相当于光屏，有很多对光很敏感的感光细胞，物体的图像成在上视神经：把感光细胞感受到的信息传入大脑虹膜：瞳孔周围有颜色的一圈（2）活动1：观察虹膜和瞳孔，完成书本P79的活动。（注意：不要长时间用手电筒照射眼镜!

5、）结论：虹膜可以通过调节的大小，控制进入眼睛光的量。2、视觉的形成（1）光线进入眼球后依次经过角膜、、和是（这4个结构被称为眼球的折光系统），然后在视网膜上成像。（2）视觉的形成：光线→角膜、瞳孔→→玻璃体→→视神经→视觉中枢形成视觉想一想：眼球结构中哪部分结构相当于凸透镜？眼球中在哪个结构上会成像，相当于光屏？眼睛中的“凸透镜”曲度会变吗？如何改变？在眼睛中成像的原理与凸透镜成像规律中的哪条一样？3、人类视觉上的限制活动2：完成书本P81的活动，测出自己眼睛的近点和远点。以及定出自己的视觉盲点

6、。记录：能清晰的看到两条平行线的最近距离是厘米，看到两条平行线的最远距离是厘米。4、近视和远视（1）近视成因：（2）远视成因：在下图近视和远视的眼球前画上合适的透镜进行矫正：矫正：矫正：5、眼镜的疾病有：活动3：完成书本P83的活动。写出你看到的数字是。6、谈谈如何保护眼睛和用眼卫生。三、师生合作，疑难解惑在各个教学环节中教师及时引导学生对展示、点评中出现的疑难问题进行解惑。四、真情体验，自主提升1、在视觉形成过程中，形成实像和视觉的部位分别是()A．视网膜、视网膜B．大脑皮层、晶状体C．视网膜

7、、大脑皮层D．大脑皮层、视网膜2、人眼相当于凸透镜，当人观察物体时，物体在视网膜上形成的像是（）A正立缩小的虚象B正立缩小的实象C倒立缩小的虚象D倒立缩小的实象3、不论较近或较远的物体．正常人都能使物像落在视网膜上，这是因为()A．视网膜可前后调节移动B．眼球前后径可随时凋节C．瞳孔可缩小或扩大D．睫状肌可调节晶状体的曲度4、图5中的四幅图，分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是（）A．②①B．③①C．②④D．③④5、【中考链接】近视眼是青少年常患的一种疾病，近视眼究竟是怎么回事？某校兴趣小组举行

8、了以下探究实验。如图所示，把近视眼镜放在蜡烛和凸透镜中间，使光屏上映出清晰的像。（1）拿开眼镜，屏上的像变得模糊，不改变蜡烛和凸透镜的位置，如何移动光屏能使像又变得清晰。。（2）观察眼球结构图并结合以上实验，回答：①你猜想眼球中的晶状体相当于实验中的_____________。②近视眼患者不戴眼镜时，看见的物像落在视网膜的________(填“前方”或“后方”)。③矫正近视眼应配戴的眼镜是凹透镜，其作用是______。