七年级科学下册 2.6《透镜和视觉》教案 （新版）浙教版

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1、透镜和视觉科学个性化教学教案授课时间：年月日备课时间年月日年级七学科科学课时学生姓名授课主题透镜和视觉授课教师教学目标掌握凸透镜成像规律，眼的结构和视觉形成凸透镜成像规律、视觉的形成教学重点凸透镜成像规律，眼的结构和视觉形成凸透镜成像规律、视觉的形成教学难点凸透镜成像规律，眼的结构和视觉形成凸透镜成像规律、视觉的形成教学过程【趣味课程导入】人眼为什么能够看见物体？照相机为什么能够照相？显微镜为什么能够看到 微小的物体？【基础知识梳理】1、凸透镜：中间厚，边缘薄，有会聚光线的作用。（凹面镜有会聚光线的作用）2、凹透镜：中间薄，边缘厚，有发散光线的作用

2、。（凸面镜有发散光线的作用）学习札记二、记忆方法： 1.u>2f，倒立缩小的实像 fu>f 倒立放大的实像 v>2f 放映机,幻灯机，投影机   简记为：中外倒大实（或物近像远像变大）  4.u=f 不成像 平行光源：探照灯简记为：点上不成像  5.u

3、—离凸透镜近一些  记忆口诀： 物三像二 小实倒 物二像三 倒大实 物与像同侧 正大虚1倍焦距分虚实，2倍焦距分大小，物远像近，像变小，像的大小像距定，像儿跟着物体跑。学习札记眼睛和视觉的形成 一、眼睛各部分的功能：   瞳孔：在光亮的环境中，能减小进入眼睛的光线的量。   虹膜：改变瞳孔的大小，可以控制进入眼睛光线的量。   睫状肌：通过睫状肌的收缩与舒张，改变晶状体的 曲度，从而改变整个折光系统的焦距。   折光系统：在以上各结构中，角膜、房水、晶状体和玻璃体是光线进入眼球后，在视网膜上成像的通路。             以上4个结构被称为眼

4、球的折光系统。 二、视觉产生的过程： 人的眼睛像神奇的照相机, 晶状体相当于照相机的镜头【凸透镜】, 视网膜相当于照相机内的胶片.来自物体的光线经晶状体成像于视网膜上,再通过视觉神经把信息传到大脑,产生视觉 视觉形成的三个条件：眼球的完好、视神经没断、 大脑正常 三、人类视觉上的限制    实验一：近点和远点    实验二：盲点的测定（盲点：盲点是视神经在视网膜上穿过的地方,无感光细胞） 四、近视、远视、以及矫正、色盲1、 近视：能看清近处的物体，看不清远处的物体  正 常 眼：远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上 近 视 眼

5、：晶状体曲度过大或眼球前后径过长使来自远处物体的光线聚焦在视网膜前方使物像模糊不清。 矫正：借助相应的凹透镜使来自远方物体的光线聚焦在视网膜上 2、 远视：能清楚的看清远处的物体，却看不清近处的物体。老年人的老花眼就是远视症。 正 常 眼：远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上 远 视 眼：眼球的前后径过短或晶状体弹性变小，使来自近处物体的光线聚焦在视网膜后面使物像模糊不清。 矫正：借助相应的凸透镜，使来自近处物体的光线能偏折而聚焦在视网膜上 3、色盲：失去正常人辨别颜色能力的先天性色觉障碍，成为色盲。色盲有红色盲、绿色盲、红绿

6、色盲、蓝绿色盲和全色盲之分。 【典型例题剖析】例1、蜡烛放在离凸透镜40cm的主光轴时，在透镜另一侧的光屏上得到清晰放大的像．若把蜡烛在原来位置向远离透镜方向移动40cm，则所成清晰的像—定是  （   ）      A．虚像  B．放大的  C．正立的  D．缩小的 例2、小明在探究凸透镜成像规律时，保持凸透镜位置不变，先后把蜡烛放在a、b、c、d四点并分别调整光屏位置，如图所示，探究后他总结出下列说法。其中正确的是（   ）    A．照像机是利用蜡烛放在a点的成像特点制成的    B．放大镜是利用蜡烛放在b点的成像特点制成的    C．幻灯机

7、是利用蜡烛放在d点的成像特点制成的    D．蜡烛放在b点成的像比它放在c点成的像大 例3.、某凸透镜的焦距为10厘米。当物体沿主光轴从距透镜30厘米处向透镜处移动时，则下述凸透镜所成像的变化情况中，正确的是（） A. 像始终变大        B. 像始终变小。  C. 像先变小后变大    D. 像先变大后变小。 例4、物体放在凸透镜前某位置时在透镜的另一侧离透镜10厘米的光屏上得到清晰、倒立、缩小的像。当把物体移至镜前10厘米主轴上时，物体所成的像一定是_______。例5、在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中： （1）如图甲所示，一束平行

8、于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。由图可知，凸透镜对光线具有       作用，该凸透