七年级生物上册 1.2.2 生物与环境组成生态系统导学案2新人教版.doc

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1、生物与环境组成生态系统学习目标：1.说出生态系统的组成2.描述生态系统中的食物链和食物网3.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。4.认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的学习重点：1.说出生态系统的组成2.生态系统的自动调节能力。学习难点：1.有害物质会通过食物链不断积累。2.生态系统具有一定的自动调节能力，这种调节能力是有限的。一、温故导新：影响生物生活的的生态因素？二、学习探究：探究（一）阅读教材19页完成下列任务在内，与所形成的统一的整体叫生态系统。探究（二）1.结合教材20页图想一想：（1）

2、树、昆虫幼虫和啄木鸟之间是关系。（2）右图中腐烂的树桩最终会消失吗？。树桩是被分解了。2.阅读教材20页最后三个自然段思考：(1)在生态系统中，植物是生态系统中的。动物被叫做。和被称为生态系统的。探究（三）阅读教材21页最后一个自然段完成下列题1.想一想：生产者和消费者之间的关系，主要是与的关系，这就形成了。2.把下列三种生物用箭头连接起来，以表示它们之间吃与被吃的关系（箭头指向取食者或捕食者）。鸟、草、虫。3.一个生态系统中有多条食物链，它们彼此交错连接，形成了。探究（四）1.看右图先连一连后想一想：如果

3、雨量充沛、气候适宜，牧草长的繁茂，兔的数量会不会因有充足的食物而无限制地增加？2、在草场上适度放牧，草场会因牧草的不断生长而基本恢复原状。但是如果放牧的牲畜过多，草场会发生哪些变化呢？3、在生态系统中各种生物的数量虽然在不断变化，但在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的能力，但这种能力是的。4、看23页图说一说哪种生物有毒物质积累最多？这是因为排入水体中的有毒物质在生物体内、无法的。因此，有毒物质会随着食物链不断积累。如人吃了它们会产生什么后果？三、总结归纳

4、生态系统的组成？四、巩固训练：A组1.下列能称为生态系统的是（）A.一个湖泊B.泰山上所有的植物C.黄河中的鲤鱼D.内蒙草原上的羊群2.食物链开始的生物一般是（）A.直接以植物为食的动物B.间接以植物为食的动物C.能进行光合作用的植物D.细菌和真菌3.下列各项中正确的食物链是（）A.草→羊→狼B.阳光→草→昆虫→蛙C.兔→狐→细菌D.草→狼→兔B组1.课本24页第三题。五、达标测评：1.在一定地域内，与所形成的整体叫。2.生态系统的组成包括和。3.“花草”在生态系统中扮演的角色是（）A.消费者B.生产者C.

5、分解者D.非生物部分六、师生反思: