最新20162017学年秋季学期新人教版小学一年级数学上册全册教案.doc

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1、一年级数学上册教学计划一、班级情况分析本学期一（1）班学生43人，这些学生经过几年的学前教育活动，对于学校生活有了大致的了解，但是他们的差距还是有一些的。首先学生从不同的幼儿园上来，习惯好坏差别很大，也因此学习基础就不一样；其次由于家庭原因，有的家庭教育很重视，较难的题目也能做，但是有的10以内的简单计算也有困难，因此教师要有多手准备。针对学生的不同特点在教学过程中因材施教，让不同的孩子在数学上得到不同的发展。在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的小学生。二、教材分析

2、本册教材一共分为九个单元：准备课、位置、1-5的认识和加减法、认识图形（一）、6-10的认识和加减法、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和一个数学活动：数学乐园。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多

3、少，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。四、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序

4、和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。7、初步认识钟表，

5、会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。五、教学措施1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。（1）注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。（3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，

6、体验用数学的乐趣。（4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。（5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算。4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和

7、实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。8、教学中充分利用直观教具和学具。9、数学绘本教学（根据实际单元进行调整）小学数学绘本教学是区别于传统数学教学手段和方式的一种新型教学手段，意指通过生动形象、丰富有趣的图画内容来促进数学学习难度的降低和数学知识的理解。尤其对于小学数学来说，学生刚开始接触规范化的数学教学，绘本教学对于数学入门和基础培养具有十分显著的作用，是一

8、种极具突破性和创新性的教学创举。数学绘本教学，不是单一的数学教学或早期阅读，绘本作为一种载体它所承受的教学内容是丰富的、多元的。老师会利用数学绘本给学生创造多种新奇美妙的多彩世界和动人场景。学生可以在这美妙的情景中自主学习、表现自我，不仅能够完成数学教学和早期阅读所规定的任务，还能从中感知社会、体验生活，获取多种精神营养和知识技能