七年级数学上册《1.4 有理数的加减混合运算》教案2 （新版）沪科版.doc

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1、有理数的加减混合运算(2)教学目的和要求：1．让学生熟练地进行有理数加减混合运算，并利用运算律简化运算。2．培养学生的运算能力。教学重点和难点：重点：准确迅速地进行有理数的加减混合运算，加减运算法则和加法运算律。难点：减法直接转化为加法及混合运算的准确性，省略加号与括号的代数和计算。教学过程：一、复习引入：1．什么叫代数和?说出―6+9―8―7+3两种读法。2．计算：(1)(―12)―(+8)+(―6)―(―5)；(2)(+3.7)―(―2.1)―1.8+(―2.6)；(3)(―16)+(+20)―(+10)―(―11)；(4)。二、讲授新课：1．概述：在有理数加

2、法运算中，通常适当应用加法运算律，可使计算简化。有理数的加减混合运算统一成加法后，一般也应注意运算的合理性。2．例题：例1：计算：①－24＋3.2―16―3.5+0.3；②解：(1)因为原式表示―24，3.2，―16，―3.5，0.3的和，所以可将加数适当交换位置,并作适当的结合进行计算，即原式=―24―16+3.2+0.3―3.5=―40+3.5―3.5=―40+0=―40。(2)原式======例2：―3、+5、―7的代数和比它们的绝对值的和小多少？分析：让学生理解代数和的概念、绝对值的和、比……小的问题的求法。解：由题意得：(

3、―3

4、+

5、+5

6、+

7、―7

8、)―

9、(―3+5―7)=(3+5+7)―(―5)=15+5=203．课堂练习：三、课堂小结：有理数的加减法可统一成加法，从而有理数加、减混合算式都看成和式，就可灵活运用加法运算律，简化计算。四、课堂作业：板书设计：《有理数的加减混合运算(2)》例1．①……………例1．②……………例2．…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………学生练习：…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

10、……………教学后记：