高二英语 unit 14 lesson 2 interviews教案

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1、高二英语Unit14Lesson2Interviews教案高二英语Unit14Lessn2Intervies教案(北师大模块)教材分析本是第14单元的第2。本是第四单元第二，是一节听力技能（Sills-fus）。本的话题是Intervies（面试），与第一有一定的联系。工作面试是中学生比较生疏的话题，因此通过上节一的问卷调查，学生已找到适合的工作导入话题，激活学生兴趣，同时引导学生深入话题。工作面试是他们将要面临的重要的事情，因此学生会非常的认真及感兴趣。本是听力技能，教师要指导学生：1）能听懂工作面试的功能用语，并学习运用。2）能运用tai

2、ngntes的听力策略，从听力材料中提取中心思想，使用信息网络图、关键词和缩略语写出重要信息，同时，要引导学生关注工作面试的功能用语，模拟面试对话，能够用aingshrtspeehes的口语策略，用恰当的手势和联系副词清楚地表达观点，发展学生的语言交际能力。本共有两段听力材料，计划按两时进行。第一时听第一段材料，了解工作面试的功能用语，学习一些和工作面试有关的词组，并猜测词汇，预测在工作面试中应该做和不应该做的事情。在听力过程中关注功能用语，学会使用功能用进行工作面试，并能根据所提取的信息进行再加工和自主表达。第二时听第二段材料，运用听力策略

3、，学会提取中心思想，使用信息网络图、关键词和缩略语写出重要信息，并关注工作面试的礼貌语气。本词汇学习的任务重，建议把练习1和2留做预习作业。理解大意后，在堂中要引导学生关注面试的功能句和具体信息。教学内容话题：Intervies听力技能：1）面试功能句；2）抓关键词，理解细节；3）提取中心思想词汇：重点词汇：ral,appintent,instant,basis,nurser,相关词汇：llar,hildhd,tperiter,battle,rn,frst,attle,isd,idi,grain,lip,ud词语搭配：aeup,aeut,gi

4、nt,speaup,situp第一时FirstPerid教学目标在本学习结束时，学生能够：1在语境中猜测新词（如：nurser，appintent，instant，battle，ral）；2在听力过程中学会如何速记；3模拟正式面试；教学过程注：IP=InterativePattern;T=Teaher;Ss=Students;=lassr;I=Individualr;P=Pairr;G=Grupr教学活动Ativities设计意图Intentins互动模式≈时间IP≈tieLead-inStep1Dealithphrasalver

5、bs1）rindividualltntheeaningfseunderlinedphrasalverbsfrthentext2)rinpairstaealistfthingstdandnttd处理新词组，为下一步的学习做好铺垫。1）I2’2）P3’Pre-listeningStep2Learntnerdsandrevienerdinthentext(handutExeI)pleteand’sauntfanintervieiththeabvephrasalverbs读前处理的一级词汇可以帮助学生对整体的理解。6’hile-listeningSt

6、ep31）hatdestheintervieeed?2）astheintervieeesuessful?带着问题听，听后获取听力材料的大意。I≈P3’Step4FinishExeIInhandut,andthenlistenagainthetheanserspartbpart获取信息，并在核对答案时，学生根据所记录的关键词，用整句话表达出。P9’StepGetspeifiinfratin1FinishExeIVinhandutListenfrthethirdtieandpletethequestinstheintervieerhasas

7、ed(FinishP24Exe4)获取细节信息是听力策略中很重要的一种能力,同时学生理解面试中的问题。I6’After-listeningStep6Drlepla1)Reallthethreepreduresfgivinganintervie2)Preparefrthepresentatininpairs3)Giveapresentatin根据已完成的关键信息表格和板书，学生可以通过角色扮演落实听力内容。这是学生对听力内容清晰理解的体现，同时学生又在身临其境中进一步体会了新话题词汇。6’Step7pleteFuntinFileithrdsfr

8、thelistnP2进一步落实、运用话题词汇。≈P6’Step8ViepininsDuthintheintervieeegttheb?hrhnt?这是深层次理