七年级历史下册 第13课 灿烂的宋元文化（一）教学案（无答案） 新人教版.doc

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1、第13课灿烂的宋元文化（一）教学目标：知识与能力:识记活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。过程与方法:认识中国古代四大发明对世界历史的影响。情感态度价值观:掌握沈括和《梦溪笔谈》以及郭守敬和《授时历》的相关史实教学重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。教学难点：宋元时期的重要科技成就。教学方法：疑、探、展、评、用教具：教学过程;一、设疑创设情境，导入新课学生讲一个历史小故事，教师导入新课。学生快熟阅读教材，梳理重点知识以问题形式提出来，师生归纳整理，形成自探提纲。教师预设问题：1、活字印刷术发明的人物、朝

2、代、方法、特点、意义及传播？2、世界上最早的指南仪器是什么？何时发现的？3、指南针、火药发明的朝代、应用、传播及意义？4、沈括、郭守敬的成就有哪些？二、探究（一）学生自探自探提示：回答以上4题（一）小组合探1、小组内讨论解决自探中未解决的问题。2、出示展示与评价分工。问题1234展示1组2号2组2号3组2号4组2号评价4组1号3组1号2组1号1组1号三、展示学生展示（板书、口述或随机展示）四、评价（一）学生评价（二）教师评价、点拨或精讲五、运用（一）质疑再探教师预设（学生可能提出的）问题：（二）学生自编习题，交流解答。（可根据每科的情况确定

3、是否要此环节）（三）教师精选题（当堂训练题）1、我国古代科技发展的高峰时期是（）Α、秦汉时期Β、魏晋时期С、隋唐时期D、宋元时期2、下列四大发明中，由北宋毕升发明的是（）Α、造纸术Β、火药С、指南针D、活字印刷术3、生活在南宋的读书人，要想印刷精美的书籍，他会采用的印制方式是（）Α、活字印刷Β、雕版印刷С、刻竹简D、手抄4、“渺茫无际，天水一色，舟舶往来，唯以指南针为则，昼夜守视唯谨，毫厘之差，生死系矣。”其中提到的指南针传入欧洲是在什么朝代？（）Α、北宋Β、南宋С、元代D、唐代7、谈谈沈括、郭守敬的成就有哪些？（一）课堂总结（二）总结主要

4、知识点，并评出“三星一组”教学反思