七年级历史上册 第三单元 秦汉“大一统”第10课 秦朝的统一导学案冀教版.doc

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1、第10课秦朝的统一【学习目标】1、筛选并归纳秦灭六国的时间、顺序；秦朝建立的时间、建国人、都城；秦朝建国后向南向北开拓疆域的史事；秦朝的集权措施。2、通过对秦朝同意措施的分析，理解社会变化的本质是人在社会中的地位和角色的变化，明白从此中国进入了封建社会。3、通过分析秦朝建立前后的社会变化，体会并认识秦的统一是社会历史的一大进步。【学习重点】目标一【学习难点】社会形态的变化【导学过程】一、【温故知新助学新课】1、我国历史上的东周时期，根据社会形态可以分为和两个时期；春秋时期从到，主要社会特点是；战国时期从到，主要社会特点是。2、商鞅变法的意义是。二、【

2、自主学习明确知识】认真阅读课文，积极思考勾画标注，归纳知识点。遇到困难在小组内交流解决，小组解决不了的请教老师。在15分钟内完成。1、秦灭六国的时间，秦朝建立的时间，建立秦朝的人和秦朝的都城。2、秦朝是怎样开拓岭南的？开通的灵渠有哪些作用？3、秦朝修筑的长城的起止点在哪里？是怎样修筑的？修筑长城的目的是什么？4、秦朝统一后采取了哪些加强集权的措施？三、【解疑答难重点强化】学生提出自己的疑难问题，学生或老师帮助解决，教师指出重点强化记忆。1、我的疑问是：2、我认为的重点是：。四、【合作探究突破难点】1、秦朝统一后，为了巩固统治都采取了哪些重要措施？分别

3、分析这些措施所产生的作用。2、秦朝为什么要大规模的修筑道路？五、【小组展讲养成能力】选定小组，有一人或多人进行探究成果汇报展讲，展讲时重点讲清楚确定答案的依据，做到论从史出，讲出解答思路。六、【课堂小结形成体系】理清本节课知识之间的内在联系，用恰当的方式表示出来。