【高中数学】4.2.2圆与圆的位置关系教案新人教A版必修2.doc

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1、圆与圆的位置关系【教学目标】1．能根据给定圆的方程，判断圆与圆的位置关系．2．通过圆与圆的位置关系的学习，体会用代数方法解决几何问题的思想．3．通过本节内容的学习，进一步体会到用坐标法解决几何问题的优越性，逐步养成自觉应用坐标法解决几何问题的习惯．【教学重难点】教学重点：能根据给定圆的方程，判断圆与圆的位置关系．教学难点：用坐标法判断两圆的位置关系．【教学过程】㈠复习导入、展示目标问题：如何利用代数与几何方法判别直线与圆的位置关系？前面我们运用直线与圆的方程，研究了直线与圆的位置关系，这节课我们用圆的方程，讨

2、论圆与圆的位置关系．㈡检查预习、交流展示　　1.圆与圆的位置关系有哪几种呢？　　2．如何判断圆与圆之间的位置关系呢？㈢合作探究、精讲精练探究一：用圆的方程怎样判断圆与圆之间的位置关系？例1.已知圆：，圆：，是判断圆与圆的位置关系.解析：方法一，判断圆与圆的位置关系，就是看由它们的方程组成的方程组有无实数解；方法二，可以依据连心线的长与两半径长的和或两半径长的差的绝对值的大小关系，判断圆与圆的位置关系.解:(法一)圆的方程配方,得.圆心的坐标是,半径长.圆的方程配方,得.圆心的坐标是,半径长.连心线的距离为1,

3、,.因为,所以两圆相交.(法二)方程与相减,得把代入,得因为根的判别式,所以方程有两个实数根,因此两圆相交.点评:巩固用方程判断圆与圆位置关系的两种方法.变式的位置关系解：根据题意得，两圆的半径分别为，两圆的圆心距因为，所以两圆外切．㈣反馈测试导学案当堂检测㈤总结反思、共同提高判断两圆的位置关系的方法:(1)由两圆的方程组成的方程组有几组实数解确定；(2)依据连心线的长与两半径长的和或两半径的差的绝对值的大小关系．【板书设计】一．圆与圆的位置关系（1）相离，无交点（2）外切，一个交点（3）相交，两个交点；（4

4、）内切，一个交点；（5）内含，无交点.二.判断圆与圆位置关系的方法例1变式【作业布置】导学案课后练习与提高4.2.2圆与圆的位置关系课前预习学案一．预习目标回忆圆与圆的位置关系有几种及几何特征，初步了解用圆的方程判断圆的位置关系的方法．二．预习内容1．圆与圆的位置关系有哪几种呢？2．如何判断圆与圆之间的位置关系呢？三．提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有那些疑惑，请填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一．学习目标1．能根据给定圆的方程，判断圆与圆的位置关系．2．通过圆与圆的位置关系的学习，体会用代数

5、方法解决几何问题的思想．3．通过本节内容的学习，进一步体会到用坐标法解决几何问题的优越性，逐步养成自觉应用坐标法解决几何问题的习惯．学习重点：能根据给定圆的方程，判断圆与圆的位置关系．学习难点：用坐标法判断两圆的位置关系．二．学习过程探究：用圆的方程怎样判断圆与圆之间的位置关系？例1.已知圆：，圆：，是判断圆与圆的位置关系.变式的位置关系.三．反思总结判断两圆的位置关系的方法:四．当堂检测1．圆和位置关系是（）A．相离　　B．外切　　　C．相交　　　D．内切2．两圆和的公切线有_____条．3．求圆和的公共弦

6、的长．参考答案：1．Ｃ　2．４3．解：(法一)联立方程组，消去二次项，得y=x+2将上式代入得，．解得＝-2，=0．于是有=0，=2，所以两圆交点坐标是A(-2,0)，B(0,2)．公共弦长．(法二)联立方程组，消去二次项，得y=x+2圆心到直线y=x+2的距离是因为圆半径为2，所以公共弦长．课后练习与提高1.若直线与圆相切，则为()A.0或2Ｂ.Ｃ.2Ｄ.无解2.两圆和的位置关系是()A.外切Ｂ.内切Ｃ.相交Ｄ.外离3.已知圆的弦长为时，则a=()A．B．C．D．4.两圆和的公切线有＿＿＿条5．

7、一圆过圆和直线的交点,且圆心在y轴上,则这个圆的方程是________________.6.已知圆C与圆相外切，并且与直线相切于点，求圆C的方程．参考答案：1.C　2.A　3.C　4.３　5．6.解：设圆C的圆心为，由题意得．所以圆C的方程为．