高中思想政治新课程实验教学现状的调查研究

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3、程实验教学现状的调查研究高中思想政治新课程实验教学现状的调查研究广州市高中思想政治新程实验工作于2004年秋季全面起步。与以往的高中程改革相比，本次改实验的改革力度之大，面临矛盾之多，面对的挑战之严峻，是前所未有的。普通高中新程实验工作的成败得失，改后首批毕业生的质量高低，成了广大市民群众衡量我市基础教育实力的一块试金石。三年，我们是按照市教育局“积极稳妥、逐年推进、逐步深化”的改革思路，以务实的精神，从基本的做起，注重规划，强化调研，专项推进，服务实验。在高中政治新程实验得以比较顺利推进的表象中，高中思想政治教学的现状是怎样的？是不是如程改

4、革实验之初设想的那样，高中政治产生了一系列明显的变化呢？高中政治新程实验教学中究竟还有哪些困难和问题有待解决？我市作为国家改实验区的实验和尝试对已经开始加速推行的高中思想政治程实验有没有借鉴意义呢？以上这些问题需要关注和探讨，以便总结经验，吸取教训，良性推进新一轮高中思想政治程改革。调查对象与方法本次问卷调查，本次调查主要采用问卷调查方法。我们总共设计了82个问题，包括11个问答题，71个选择题。这些问题包括高中政治教师和所在学校的基本情况、对程标准的认识和评价、对实验教科书的认识和评价、对堂教学的认识和评价、对教育教学效果的认识和评价、对区

5、域教研和校本教研的认识、对教师专业化发展的认识等七个方面，基本涵盖了新程实施的各个环节。调查的对象主要为全市的高三政治老师（2004级实验一届）我们向全市140多所高中发放了问卷，收到有效问卷139份，基本上覆盖了我市不同层次的学校，具有广泛的代表性。同时，也对20000名学生进行了问卷调查。除此之外，我们还对部分政治教师进行了访谈。调查结果分析(一)政治教师充分肯定和认可高中思想政治的程结构和程标准，同时，老师们也对新程标准提出了一些问题和建议1通过三年新程实验以及问卷调查发现，广大的高中思想政治教师基本肯定和认同思想政治新程结构和标内容就

6、程设置看，近90%的老师认为，高中思想政治新程的设置适应了经济社会发展的变化，具有很强的时代性；从着眼于学生未不同发展方向的实际需要考虑程模块的设置，开设选修，体现了以人为本和素质教育的鲜明导向，选修程的设置基本上能体现不同层次学生的选择性要求和多样化的发展需要；高中思想政治标具体清晰地阐明了新程的理念，鲜明地揭示了本学科程的性质，为学科的教材编写、教学评估、考试命题以及程管理指明了方向。就程性质看，近90%的老师认为，高中思想政治新程突出进行马克思主义基本观点教育，具有强烈的德育性，而且凸显德育生活化的原则，程模块以生活逻辑为基础，较好地做

7、到了生活性和学科性的统一。（见表１）就程目标而言，近87%的老师认为，高中思想政治新程的“知识与能力以及情感态度价值观”三维程目标实现了和谐统一，程内容和培养目标体现和符合素质教育的基本要求。（见表１）就程实施说，既有规定的原则性，有利于学校和教师在实施中理解和把握，能够适应和满足不同学校和学生的实际需要，有利于政治教学改变过去片面灌输的做法，注意把思想引导和学生自我构建结合起。2同时，老师们也对高中思想政治新程标准提出了一些问题和建议：要重视学科知识体系的完整性。高中学科程在强调生活逻辑的同时，也要重视知识逻辑，如果简单地以感性的、零散的、

8、具体的、个性化的生活逻辑作为学科程的起点和统领，就可能有损作为基础教育的学科程的知识的系统性和完整性，不利于高中学生打基础。要减少程，尤其是必修程的知识容量。与以往