胸怀千里，紧盯跬步.ppt

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1、胸怀“千里”，紧盯“跬步”——让表达像呼吸一样自然绵阳外国语学校雄鹰名师工作室丁玲交流提纲：激发兴趣目标明确阅读引路一课一得关注生活鼓励创新重视评改一.激发兴趣兴趣是习作教学的动力。成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。---------托尔斯泰兴趣是最好的老师。---------爱因斯坦知之者不如好之者，好之者不如乐之者。---------孔子如何让学生产生写作兴趣呢？1.要激发学生的写作兴趣。（1）要从低段抓起；（2）从内容上激发有趣的事、教室里的“不速之客”二年级三班杨加芸星期五的晚

2、上，我们正在认认真真的听仇老师讲课。    突然，从外面来了一只蚂蚱，同学们都惊呼“虫”，我心里想，应该是外面的喇叭声给吓进来了吧？不速之客飞快的停在仇老师身旁的黑板上，又一位同学吓得叫了起来，仇老师连忙用手机把它拍了下来，然后把照片放在投影仪上让大家观察。    我看见这只蚂蚱有4条腿，它的身子长得像一跟长长的辣椒，还有两只长长触角，有一双小黑豆似的眼睛。仇老师决定把它抓起来，放到展示台上，她伸出手慢慢地靠近它，结果它张开翅膀飞到前门上，一个后排的同学激动得冲向前门，扑向蚂蚱；但最后这位不速

3、之客飞到窗户上。仇老师问大家应该怎样处理这只蚂蚱呢，有的同学说把它放出去，有的同学说，给它找个温暖的地方，还有的同学说它想在哪里就在哪里，咱们不要去打扰它。大家觉得有道理，于是我们又津津有味地开始上起了课来。指导教师：仇雪梅如何让学生产生写作兴趣呢？1.要激发学生的写作兴趣。（1）要从低段抓起；（2）从内容上激发有趣的事、奇异的自然景象、校园风景……如何让学生产生写作兴趣呢？1.要激发学生的写作兴趣。（1）要从低段抓起；（2）从内容上激发（3）充分利用课堂有趣的事、奇异的自然景象、校园风景……2.

4、要保护学生的写作兴趣。(1)不吝啬表扬，多鼓励孩子。(2)对学生习作中的好词、好句，在批阅时、在课堂上多加表扬。(3)批阅作文时，要先肯定学生的优点，然后再建议他怎么怎么修改。3.要为学生提供展示平台，提升兴趣。（1）评讲课上，老师用范文形式展示全篇，或者部分句段，好的开头结尾之类。（2）在QQ空间中打出来展示。（3）教室内外张贴展示。（4）发表（5）结集成册，自制书籍出版。恐龙园一日游三年级二班程宜佳一大清早，我们就坐上了去恐龙园的车。到了恐龙园，我们看见了各种各样的恐龙模型。有三角龙、霸王龙、

5、翼龙......还看了关于恐龙的电影和真人表演情景剧呢！我和哥哥玩了许多游艺项目，有穿越侏罗纪、飞越恐龙山、翼飞冲天......我还第一次玩了过山车。虽然是室内过山车，光线很暗，但我还是吓得闭上了双眼。它一会儿侧翻，一会儿倒立，真吓人！坐在车上，我感受到了风一般的速度，那种心惊肉跳的感觉到现在还记忆犹新。这真是我玩过的最惊险刺激的一个项目！天气很热，但是我游玩的热情丝毫未减。到了五点多钟，我们才依依不舍地离开了恐龙园。我对妈妈说：“明天我还要来玩！”第二学段（3～4年级）（三）习作：1．留心周围事

6、物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。------《语文新课程标准》二．目标准确1.了解熟悉年段目标。第一学段（1～2年级）（三）写话：1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。第二学段（3～4年级）（三）习作：1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2．能不拘

7、形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4．能用简短的书信便条进行书面交际。5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6．根据表达的需要，使用冒号、引号。7．学习修改习作中有明显错误的词句。8．课内习作每学年16次左右。第三学段（5～6年级）（三）习作：1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

8、3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。4．学写读书笔记和常见应用文。5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。7．课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。二．目标准确1.了解熟悉年段目标。2.落实年段目标怎么落实年段目标呢？1.一二年级我们就扎扎实实做好激趣的准备功夫，做好句子和标点的训练。可以结合教材进行:①春雨——细细的春雨②唱