设计素描说课程好.ppt

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1、艺术与教育系余如燕设计素描说课程123456说课程提纲11●《设计素描》是艺术设计专业大一必修的基础课，在知识与技能上是通往艺术设计各专业学习的重要桥梁与支撑，是造就一个设计师所应该具备的最基本的知识。也是树立学生在整个设计专业学习期间与未来发展的设计观、审美观、专业认识观的重要平台。●课程以技能训练、审美素养训练、创新意识培养为基本要求，重点突出素描基础知识与基础造型能力的训练，挖掘学生个性思维，提升创造能力，提高视觉表达方法和手段，调动学习的兴趣，为后续学习奠定基础。213●设计素描是素描概念的衍生，是设计艺术发展成为一门独立学科的产物。设计素描是基础素描教

2、学与专业学习之间的重要环节，它与基础素描既相联系又相区别。素描着重于培养学生基本的表现能力与技巧，而设计素描着重于引导学生对物象形态结构的理解并从某种感受之中引发某种意象形成某种创造理念。14●高职类设计专业要研究高等职业教育的特定要求，把教学重点落实到对学生创意思维、描绘能力与技法运用的训练上，凸现不同专业的特点。关注从基础教学向专业设计的引导和转换，更好地把握素描训练与专业设计之间的关系。以培养学生对物象的认识能力、观察能力、表现能力和审美能力为目的，达到基础训练所必须具备的各项要求，掌握好基础知识和技能授课对象：装潢设计专业课程学时：48学时课程性质：专业

3、基础课15高考素描高考色彩设计素描前修课程手绘效果图三大构成CAD设计后续课程26课程构建的市场依据设计素描能力是设计职业岗位的核心技能之一，环境艺术设计行业、室内装潢设计行业及衍生行业的从事人员，必须具备一定的美术功底。审美能力，创新意识，手绘能力。7职业技能证书本课程为室内助理设计师、装饰设计员、国际信息化资格认证等职业资格的考证奠定了理论和绘画基础。国际信息化资格认证8292教学目标基本知识基本素质基本技能创意思维造型能力创意思维能力语言表达能力徒手表现审美鉴赏103●培养学生的基本造型能力和创造性思维表现能力，突出教学内容的实用性和针对性，使学生达到即能

4、把素描直接作为表现手段，又能为专业后续课程做铺垫和引导作用。●我们针对高职学生的实际情况，一方面保留对＂素描＂课程基本教学目的、教学要求，提高共性教学内容。同时，又针对专业方向提出不同的教学要求。力求做到共性要求打好素描基础，个性要求突出专业特色。113.1课程内容构建的总体目标33.2课程设计思路课程设计思路以艺术感受、素质和个性培养的综合训练进行课程设计与教学以力求在有限的课时内为学生打下对未来学习更有用的造型基础，进行课程设计与训练理论与实践结合，长、短期作业结合；综合性表现训练和创意能力训练相结合进行课程设计以就业为导向，并根据所需知识点的层次将课程分解

5、为若干具有递进关系的课题教学模块，进行课程设计与教学紧紧围绕艺术设计工作过程和职业岗位群工作的需要，以“如何看、如何想、如何表现”综合能力培养为目标，进行课程设计与教学1233.3内容选取的针对性和适用性●针对艺术设计职业岗位群的能力要求；●针对培养具有“设计创造意识和造型表达能力”的合格应用设计人才的要求；●适应高职教育特点以及可持续性发展的需要；●适应艺术设计职业能力要求和综合素质的培养；●适应造型力、想象力、创造力和表现力、审美力的培养要求；133●本课程在课程设计上分为“传统描绘性教学模块、素描拓展教学模块、专业适用素描模块”三个知识模块。对客观事物的观

6、察与思考传统描绘性教学模块形体结构空间、整体的画面处理、再现与表现素描拓展教学模块构想能力的训练与培养过程专业适用素描模块3·4、课程内容的组织与安排14课程任务研究序号项目名称内容学时传统描绘性教学模块形体研究1素描的深入表现临摹4162整体观察与结构表现静物写生43画面的黑白灰结构处理室内场景写生4素描拓展教学模块素描表现语言与材料研究1画面结构的主观处理与表现头像写生6122肌理的制作与表现静物写生6专业适用素描模块（装潢专业）创作性素描研究1图像性素描实验图片资料的利用420设计性素描研究2画面的层次与空间室外风景写生83联想与想象的表现场景表现8总

7、课时481533·5、课程内容的组织与安排按知识和能力循序渐进的原则，将教学目标转化为具体的教学课题，明确课题任务,以多样化的实训内容与子课题设计，体现出课程的过程性与开放性。教学组织原则课堂辅导讲授与多媒体课件配合教学通过创意与应用的教学，将素描草图进行设计方案的尝试实施，加强设计与素描的深度融合，力求使素描教学适应艺术设计的教学情景。强调教学过程的体验，强调大量的练习，展开师生间的教学互动讨论教学实施要点破除单一的技巧模式16序号名称主要实训项目与功能主要设备01画室素描、色彩、、写生与创作.石膏像、陶器、瓷器、衬布、各种静物、写生台、聚光灯、画架、画板、.

8、02广告设计实训室广告设