重庆市开县南雅初级中学2012届九年级物理模拟试题.doc

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1、2012物理中考模拟试题(全卷共四个大题，满分80分与化学共120分钟)一、选择题(每小题只有一个选项符合题意，每小题3分，共21分。)1．下列数据中最接近实际的是（）A．手机正常工作时的电流约为10AB．人体的平均密度约为1.0×l03kg／m3C．一节新干电池的电压为1.5VD．光中真空中的传播速度为340m/s2．如下图所示的四种现象中，属于光的反射现象的是：()A、人在屏幕上的B、蜡烛通过小孔C、荷花在水中的D、铅笔好像在水面处影子成像倒影折断了3．一辆汽车在平直的公路上向东快速行驶，一个人在该公路的便道上向东散步，如果以汽车为参照物，则人()A、向西运动　

2、　　B、向东运动　　C、静止不动　　D、无法确定4．下列说法中不正确的是　(　)A、照相机，幻灯机镜头都相当于凸透镜B、使用幻灯机时，为了得到正立的像，幻灯片应倒放C、只要是放大镜，什么时候都成放大的像D、平面镜只能成等大的像5．在划船时，使船前进的力是(　　)　A．人对船的推力　　　　　　　　　B．船受到水的支持力C．桨对水的作用力　　　　　　　　D．水对桨的作用力6．如下图所示，闭合开关S后，使滑动变阻器R的滑片P向左滑动，则()A．电流表的示数变大，电压表的示数变大，灯变暗B．电流表的示数变小，电压表的示数变大，灯变亮C．电流表示数变大，电压表的示数变小，灯变

3、亮6用心爱心专心D．电流表示数变小，电压表的示数变小，灯变暗7、李明同学为了探究“电功率与电阻的关系”，他找来额定电压均为6V的L1、L2两只灯泡。将两灯串联起来，如图所示的电路开始了实验探究，闭合开关后，看见灯L2微微发光，灯L1几乎不发光，则关于两灯的电阻R1和R2、两灯的额定功率P1和P2的大小关系成立的是（不考虑灯丝电阻值随温度的变化）（）A．R1＞R2，P1＞P2B．R1＜R2，P1＜P25C．R1＞R2，P1＜P2D．R1＜R2，P1＞P2二、填空作图题(第14题作图2分，其余每空1分，共16分)8．教室里的电风扇与日光灯是_____联，电风扇正常工作时

4、电压为_____V。9、全国中学生体质健康调研数据表明：中学生近视发生率约为55.22％，且急剧低龄化。如上图所示，　　　　　(选填“甲”或“乙”)图表示近视眼的光路示意图，矫正近视眼应佩带　　　　(选填“凸”或“凹”)透镜制成的眼镜片。10、许多同学都很喜欢设计和参加“多米诺骨牌效应”活动（按一定距离排列的骨牌，碰倒一块骨牌后，其它所有骨牌会依次倒下），其中的物理原理是：骨牌倒下时，____________转化为____________，这部分能量就转移给下一张骨牌，下张骨牌倒下时具有的能量更大，骨牌被推倒的速度越来越快。（选填“动能”或“重力势能”。）11．英

5、国物理学家_______总结了笛卡尔、伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止或匀速直线运动状态。为了纪念他作出的杰出贡献，人们以他的名字命名为_____的单位。12．探究“水的沸腾"的实验中，水在沸腾时需要_____热量，温度_____。13.具有“世界第一跨”之称的重庆石板坡长江大桥复线桥主跨跨度为330m，复线桥所需钢箱梁在武汉制造．这是一个长达103m、重达1400t，能浮在水面上却没有动力的大家伙．图所示为今年5月8日钢箱梁在机动船的推动下缓缓驶入三峡船闸时的情景，请根据此情景提出两个与钢箱梁有关的物理问

6、题，并针对所提出的问题做出简答。示例：问题：钢箱梁为什么能浮在水面上?简答：钢箱梁是空心的，排开的水重等于它受到的重力问题1：？简答：。问题2:-______________________________________________________________________________简答：。6用心爱心专心14．(1)在图9中，标出任意一条磁感线的方向。(2)图10中0B是一条反射光线，ON为法线。请在图中画出相应的入射光线。图9图10三、实验与探究题(15题7分，16题6分，17题7分，共20分)15．在测定“小灯泡的额定功率”的实验中，已知电源电

7、压为6V，小灯泡的额定电压为2.5V，小灯泡的电阻约为l0。下图(1)是小向同学没有连接完的实物电路。21题(1)21题(2)(1)请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整；1’(2)某同学连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现灯泡始终不亮，且电压表有示数，流表无示数，则故障的原因可能是。2’(3)故障排除后，闭合开关，移动滑片到某一点，电压表的示数如图(2)甲所示．为V，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向端移动。(选填“左”或“右”)(4)当灯泡正常发光时，电流表示数如图(2)乙所示，则灯的额定功率为W。(5)实验中，若电流表损坏不能使用，可以多增加一个已知