高中《生活处处有哲学》教学设计

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1、高中《生活处处有哲学》教学设计高中《生活处处有哲学》教学设计第一部分设计思路本框题是思想政治必修4生活与哲学第一单元“生活智慧与时代精神”第一“美好生活的向导”第一框的教学内容，在教学过程中，本框是哲学板块的第一，是哲学教学的入门框节，为了达到让学生初步的了解哲学，对哲学的学习产生兴趣的目的，本框在生活与哲学的教学过程中有着至关重要的地位。为了激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性，在教学过程当中我将引用一部分成语故事、富有哲理的小故事以及一些学生身边的事情供学生讨论，让学生思考，激发学生想要更深一步更进一步探索的求知欲，实现教学三维目标。

2、第二部分教学目标知识与能力：理解哲学智慧生成于人类的实践活动，于人类对世界的追问和思考；哲学是给人智慧、使人聪明的学问；可以使人们正确对待宇宙和人生。联系生活和实践，说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中。提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。过程与方法：通过探究活动，使学生初步具有能够理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。情感、态度、价值观：通过学习，使学生喜欢哲学、热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学，使学生认识到人们要想生活得有意义和有价值，就不能没有哲学。教学重点：哲学智慧和思想产生于人类的生活和

3、实践活动，起于人们对实践的追问和对世界的思考教学难点：哲学是指导人们生活得更好的艺术。第三部分教学过程情景导入活动一：智能手机让我们的生活有了很大的改变，对于我们中学生说，智能手机在我们的生活中到底是好还是不好？生：各抒己见师：智能手机给我们的生活带了很大的变化，我们不能绝对的说他好或者不好，这个需要具体问题具体分析。结合同学们刚才的分析，每个同学由于所处的立场不同，对这个问题的看法和分析角度也是有所差别的。所以，同学们，哲学是不是很神秘呢？不是的。因为我们在解决很多问题的时候，会不自觉的使用到一些哲学的观点以及方法。所以，哲学就在我们身边。

4、自主讨论：有学生列举一些生活中有哲理的小故事一、生活处处有哲学（板书）1、哲学的智慧产生于人类的实践活动（板书）活动二：时间都去哪了？我们每个人，从呱呱坠地开始就学着思考问题，比如我三岁大的儿子，过年时我告诉他，新的一年，他将长大一岁时，他开始哇哇大哭起，我很纳闷，便追问他为什么要哭，他委屈的告诉我，他不想长大一岁，因为他长大一岁我和他的爸爸就老了……是啊，随着时光的流逝，我们都会慢慢老去，那么时间都去哪了？我们为什么不能永远保持年轻？太阳为什么每天都会落下？所有这些我们思考的问题，看似简单，其实已经触及到了哲学问题，而我们所谓的哲学，就于这

5、些看似简单的问题。同学们，试着说一说你们现在经常思考的问题好吗？小结：同学们，咱们刚才所列举出的所有问题，其实多多少少都蕴含着一些哲学道理，所以说，哲学离我们并不遥远，页没有想象中那么神秘，他在无形当中就已经影响到了我们的生活和学习，在认识世界改造世界的活动当中，我们会不自觉的产生很多疑问，我们会思考这些问题并且解决这些问题，所以，哲学于哪里？哲学就于人们对实践的追问和对世界的思考。2、哲学于人们对时间的追问和对世界的思考（板书）过渡：刚才我们说了，哲学并不神秘，哲学对我们的生活有很大的影响，而学好真正的哲学，还能使我们变的更加智慧，使我们生

6、活的更好。同学们自己看“烛光照亮小屋”，我们学习第二目。二、哲学是指导人们生活的更好的艺术(板书）1、哲学是一门给人智慧，使人聪明的学说（板书）学生看本，由学生进行概括师：有一个成语叫“揠苗助长”，同学们应该知道吧？你怎么评价这事情？小结：我们可以这样说，规律是客观的，而且是不以人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。就像我们学习一样，一定是一个积土成，积水成渊的过程，必须脚踏实地，一点一点积累，想要走捷径或者一口吃成大胖子，肯定是不可能的。所以同学们，我们要学哲学，还要学好哲学，因为学好真正的哲学，能使我们更加智慧，你们说是不是？2、真正

7、的哲学能指导人们正确的认识世界和改造世界（板书）师：有一个老奶奶，她有两个女儿，大女儿嫁给了卖雨伞的老板，小女儿嫁给了洗衣店的老板，老奶奶困惑了，下雨天小女儿洗衣店衣服洗了没哪晒，晴天大女儿雨伞卖不出去，请问怎么解决老奶奶的烦恼?生：可以这么想:下雨的时候，大女儿家可以卖伞。晴天的时候，小女儿家可以洗衣服。这样，不管晴天还是雨天，都可以赚到钱，我们都有个好心态。小结：万事都没有绝对的完美，我们要怀着乐观的心态，用发展的眼光看问题。所以，从哲学的任务上说的话，真正的哲学能指导人们正确的认识世界、改造世界。三、堂小结哲学在哪里？——生活中处处有哲

8、学1、哲学的智慧产生于人类的实践活动；2、哲学于人们对实践的追问和对世界的思考我们为什么学习哲学？——哲学是指导人们生活的更好的艺术。1、从哲学的本意看，哲学是一门