如何提高一份试卷的命题质量.doc

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1、如何提高一份试卷的命题质量？我们无论干什么工作，要想做好它，就必须把握好一个“度”。试卷命题工作概不例外，要提高一份试卷的命题质量，可不是仅仅把握好一个“度”的问题，而是“四个度”的问题，那就是要把握好信度、效度、难度、区分度四个指标。一、试卷信度什么是信度？信度是就整套试卷而言的。它是指试卷的一致性、稳定性、可靠性。那么，要提高试卷的信度，作为命题者要努力做到以下几点:1.分析两个标准：即《课标》和《考标》。《课标》是学科的根，只有研究《课标》，命题才不至于迷失方向；《考标》是学科的纲，只有研究《考标》，命题才能更好的把握范围。2.研究两个依据：即《学科教材》和《考试要求》。《教材》是知识和

2、信息的载体，也是师生教与学的依据，也必然是命题的依据；《要求》是学校或教育主管部门依据考试目的提出的考试要求，因为每次考试的目的不同，所以每次考试会提出不同的要求，因此也必然是命题的依据。3.追求两个绝对：即《试卷绝对正确》和《答案绝对准确》。试卷是测量工具，只有试卷正确，才能确保测量的可靠性；答案是评分的依据，只有答案准确，才能确保测量的可靠性。4.把握两个范围：即《试题内容范围》和《试题题型比例》。比如，考试范围是教材前四章，命题就只能是前四章，而不能使其他章节；再比如，试题题型比例《考试要求》为：基础题占60%，稍难题占30%，难题占10%，就要严格执行，不能擅自突破。5.达到两个适中：

3、即《试题数量适中》和《答题时间适中》。6.落实两个确保：即《确保试卷印刷质量》和《确保试卷运作保密》。二、试卷效度什么是效度？效度是就整套试卷而言的。它是指试卷的有效性、正确性以及达到测验预期目的的程度。那么，如何把握试卷的效度？要努力做到以下几点:1.四看：①看“双基”要点覆盖面；②看能力水平的测试；③看试题在各章节分布的深度与广度；④看题型结构是否达标(比如60%：30%：10%)。2.四问：考试是否达到预期目的，作为学生学期考试，可以通过四问来测量。①问这次考试是否能评价学生的“学”；②问这次考试是否能评价教师的“教”；③问这次考试是否能评价学校的“管”；④问这次考试是否能引领今后教学的

4、方向。3.二不：①不出偏题、难题、怪题；②不拼凑试卷。三、试题难度什么是难度？难度是就试卷试题而言的。它是指试卷试题的难易程度。那么，如何把握试题的难度？要做到以下几点:1、命题前要搞好调研，摸清学生“瓦罐中有几个米”，初步了解学生的学习情况，由局部抽样，到整体判断，为命题打牢学生基础。2、命题时要把握两个恰当。即①恰当试题难度系数为0.5。题目的难度过高，很少人能答对，大部分得分都很低；难度过低，很少人会答错，分数分布在高分端。因而过难或过易的题目都不能很好地区分不同水平的学生。所以，当题目的难度为中等时，区分度最高。②恰当学生总分分布为正态分布。因为全体受测者的能力分布往往是呈正态的，测验

5、中题目难度的分布也基本为正态分布，即难、中、易都有分布，中等难度题目最多。只有这样才能保证整个测验有较高的鉴别力。3、命题后要做好“四率”预测。即①预测每一道试题的通过率。客观性试题的通过率用通过该题的人数占总人数的百分比来表示；主观性试题的通过率用该题的人数的平均分占题分的百分比来表示；②整体优秀率；③整体及格率率；④整体平均分。通过对“四率”的预测，从整体上来把握试题的难易程度。四、试题区分度什么是区分度？区分度是就试卷试题而言的。区分度是指一道题能多大程度上把不同水平的人区分开来，也即题目的鉴别力。区分度越高，越能把不同水平的受测者区分开来，该道题目被采用的价值也就越大。那么，如何把握试

6、题的区分度？要注意以下几点:1、区分度与难度密切相关，命题时要做到“二不”：即①不出过难的题，②也不出过易的题，这种情况下区分度最恰当。2、区分度与学生知识层面相关，命题时要做到“二要”：即①要易中有难（题），难中有易（题）；②要考虑到不同知识层面的学生，因为，不同难度的题目对于不同水平的人来说区分度是不同的。总之，要提高一份试卷的命题质量，不仅要研究试题的难度和区分度，而且要研究试卷的信度和效度。