生活老师工作方法培训.ppt

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1、用心用情用智生活老师工作技能培训二零一三年十月黄冈中学广州学校实验小学生活老师的工作作风家长型的作风。纪律严明型的作风包办型的作风放任自流型的作风朋友型的作风黄冈中学广州学校实验小学家长型的作风就是主观专制型，一切个人说了算，和学生说话总是用训斥的口吻，主观、偏见、喜怒无常，充满火药味，不注意以身作则。对学生的批评和表扬有很大的随意性，平时不注重学生的思想动态，不主动找学生谈心沟通，不了解学生的心理状况。宿舍管理学生表面顺从，暗里潜在着“危机”，学生与老师有一定的距离感。。黄冈中学广州学校实验小学纪律严明型的作风生活老师把自己摆在监督台，外表威严，好下禁令。对学生管理死板，方法

2、单一，态度生硬，重“管”轻“教”，批评多，表扬少。生活常规规范刻板，学生在宿舍生活中纪律严明，基本上属于准军事化管理，学生缺乏热情和活力。。黄冈中学广州学校实验小学包办型的作风也称作保姆式的工作作风，表现在学生在老师眼里总是长不大的孩子，事事不敢放手，大小事一概包办，不注重培养班干部，只是不停的告诫、叮嘱。处理学生之间的矛盾多采用“哄”的方式，宿舍生活气氛缺乏和睦，学生自主动手能力差，缺乏对学生宿舍的有效管理。黄冈中学广州学校实验小学放任自流型的作风做事没有计划，缺乏主见，回避学生的矛盾，对学生中的强硬者让步或视而不见，甚至讨好学生。语言平淡乏力，管理学生没有力度，一盘散沙，责任心

3、不强，不能以身作则。师生关系自由松散，学生缺乏严格的组织，纪律性差，宿舍内务差，宿舍环境经常遭到学生的有意破坏。宿舍风气倾向于对抗和颓废。黄冈中学广州学校实验小学朋友型的作风也称作民主的工作作风。表现是工作很有主见，经常鼓励学生，尊重、信任学生。语气是朋友式的，有感情色彩，喜欢与学生交流、谈心，了解学生的思想状况，对待学生能一视同仁。处理学生的矛盾时有魄力、胆大、心细，批评和表扬注意分寸，不情绪化。赏识学生，注重培养干部。学生和生活老师的关系是民主、平等、宽松、和谐的，宿舍风气好，同学之间团结、友爱、互助。黄冈中学广州学校实验小学以上类型的分析在以上五种类型中，朋友式的最受学生喜欢

4、，其他几种类型的都存在一定的局限性。所以在寄宿制的学校，生活老师既是老师，又是家长。在宿舍管理中，我们生活老师要以身作则，用自己的一言一行去感染学生，让学生时时感受到老师的关爱，处处感受到家的温暖，让学生在集体生活中学会独立，在学习中培养自信和树立主人翁意识，形成良好的宿舍风气。黄冈中学广州学校实验小学生活老师的工作艺术管理方式的艺术性批评教育的艺术性与人相处的艺术黄冈中学广州学校实验小学管理方式的艺术性对人的管理是一个心灵交融的过程，与学生的交流同样也是一个彼此配合、相互协作、平等对话的过程。一、对待不同的学生我们要因材施教，不同性格的学生采取不同的教育方法；二、对学生的基本情况

5、要有比较详细而又全面的了解，包括学生的学习状况，人际交往，家庭情况等，只有知己知彼，方能百战不殆，有的放矢地开展工作；三、是运用多种手段，采取多种方式，软硬兼施、刚柔相济。黄冈中学广州学校实验小学批评教育的艺术性对待学生的错误行为如何批评教育才能达到最好的效果？这与批评者的态度、方式等艺术手段有着密切关系。批评教育可以使被批评者乐于接受、口服心服，从而及时改正；也可以使被教育者产生逆反心理、适得其反。批评要想达到预期的目的，首先：教育者与被教育者应是平等的、互相尊重的，不能采取简单、粗暴的方式；不能因是学生而不顾其心理、尊严、接受的程度等感受，一味训斥、指责；其次：批评有时需要严厉

6、、有时需要委婉；有时急风暴雨、有时和风细雨。所谓轻、重、缓、急要灵活运用到不同学生、不同时间、不同地点。黄冈中学广州学校实验小学与人相处的艺术性一、与学生相处的艺术性。了解学生、关爱学生、尊重学生、和学生平等、友善相处，为学生的成长发展提供支持与帮助；而学生则爱戴老师，尊重老师，信赖老师，视老师为朋友，为家长，与教师有着共同的奋斗目标，这是师生相处的最高境界。建立良好的师生关系源于生活中的关爱和沟通，是一种彼此关爱与尊重的关系，是一种既有别于父母又有别于同学的朋友，是一种教育与被教育的朋友。黄冈中学广州学校实验小学与人相处的艺术性二、与同事相处的艺术性。和谐的人际关系是工作成效的重

7、要保证。首先要具有良好的合作态度和融洽的人际关系。而在这个过程中要“多一点赞赏、少一点指责；多一点沟通、少一点猜疑；多一点合作、少一点单干；多一点鼓励、少一点报怨；多一点大家、少一点自我；多一点微笑、少一点沮丧”，和谐合作的同事关系是搞好工作的前提，只有在友好协作的氛围下，我们的团队才会有战斗力，我们自己才能心情舒畅，工作才能有效率，才能阳光的生活、工作。黄冈中学广州学校实验小学与人相处的艺术性三、与家长合作的艺术性。对学生的教育与管理，需要家长们的配合与协作，怎么利