论述类文本阅读 解题 技巧.ppt

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1、太阳落向一些白桦林的后面，白桦林却向春天呈积云状的白云中伸展。树林里一棵老松树被太阳涂上一块紫红色的斑点。太阳正在下落，斑点却渐渐升高，渐渐熄灭了。我望着这块紫红色的斑点，同时想着我自己，我也应该这样——有朝一日是要熄灭的，不过，一定要在上升的时候。课前心语:分析干扰方法提高答题分数——现代文论述类文本阅读解题技巧论述类文本出题范围1.社会科学类常常指研究社会科学的文章，如政治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学等方面的文章。2.自然科学类主要指研究自然科学的文章，如天文学、考古学、医学、生命科学等

2、方面的文章。1.试题稳定性2.内容陌生性3.文本规范性4.设题整体性5.答案唯一性6.思路确切性高考现代文阅读试题命题的特点试题简析论述类文本阅读的五大知识点:词义(概念)理解、句意理解、文意理解、信息筛选、据文推断；知识要点词义理解句意理解文意理解信息筛选据文推断能级要求理解B理解B分析综合C分析综合C分析综合C命题特点第1类题多为概念定义（词语理解），常见错误是要么不符合概念定义的基本格式（A是B），要么不属于概念定义的范畴或者不全面。第2类题多为“符合（或者不符合）原文意思的一项”，是在原文中抽出一些句

3、子或增或减或偷梁换柱，把原句改造一番，只需细心地咬文嚼字地比照即可，无须分析就可以做出答案。第3类题一般是选出对某一主干句意思的理解正确或者错误的一项，这就要求务必把题干咬文嚼字地分出几个题意要点来，再将题支先在原文中比照再与题干意思进行比照分析，双合了才是正确选项。第4类题是找出推断正确或者错误的一项。命题者一般是把原文中一两个句子引下来做成一个题支，将题支的后半部分做一番改造。既然是推断，那么错误往往在后半部分，按照双合的原则就可以找出答案。尤其是题支中有片面绝对性的词语的，往往是错误所在。考考你的眼力找

4、出下列两幅图中不同的五处高考论述类文本阅读解题思路：解题基本思路：读——审——找——比1.读——读原文。(吃透阅读材料，把握全文观点)快速阅读文章，同时将阅读过程中发现的一些带有修饰限制性的词语用铅笔圈出来。(1)年代时间(多次出现时间)、数据(多个数据)及其概语（如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、之一等表范围的词语）(2)重要的修饰限制词语(基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表程度的词语)(3)已然未然(迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语）或然必然（如果、可能、也许、

5、一定、必然等表判断的词语)(4)有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语（因为、因此、……的原因是、因而、由于、从而、但是、反而、其实、实际上、也、又、不再是……而是、不仅……还等）(5)举例子(例如、如、人名)2.审——审题干。审清题干要求，明确题目要求是什么：正确还是不正确的项、属于还是不属于、能还是不能，找正确项，须用排除法；找错误项，运用重点突破法。如果要选的是原因或者依据也要搞清。3.找——找原文。在阅读材料中找到与选项对应的文段内容，即确定阅读区间。4.比——比文题。将选项与阅读材料中的句子仔细加比

6、较，求同求异(比)，确认对还是错。（1）形同意同（信息吻合 直接判断）（2）形异意同（有所转换 实质一致）（3）形似意异（迷惑性大 格外留意）解题方法探究解题方法：勾划——比照——分析。解题前提：心静做题首先要心静。心不静则神不凝。俗话说“心急吃不了热豆腐”，做题的最大障碍是浮躁。只有平心静气,总揽全局，方能洞悉秋毫,明辨是非，否则你连文章写的是什么都云里雾里，结果只能雾里看花,越看越花，误入陷阱，不能自拔。解题步骤第一步：通读并勾划—读原文、读题干、读题支。披文入理，从作者的角度出发，才能了解作者写这篇文章

7、的真正目的和作者的观点态度。通读是基础，勾划才是真正意义的阅读。勾划主要是两方面：1、原文中的主干句、关键词，2、题干（提示）中的关键词句。一般主干句在段首或段末，个别在段中。勾划务必做到仔细。将每段的主干中心句和关键词句勾划出来，有利于掌握全文脉络,从中获得相关信息,可以迅速理解文章主旨，明白作者写作目的，做到心中有数，通过勾划题干可以使考生解答时明确目标把握方向。命题多半与这些主干句有关，为一个主干句设计出几个题支的情况也不少见。第二步：比照比照就是在做题过程中，在原文找到与题支对应的相关内容，看哪个词被

8、换了，删了，意思变了没有，与题干的意思是否相合。比照方法：其一是要锁定区域比照，与哪有关就在哪里找。其二是在仔细、严谨，特别是在比较时要逐字逐句比较，要咬文嚼字地比照。比照的意义只有一个，那就是把题做出答案来。第三步：分析分析就是分析文章中心、分析题干题支、分析设题陷阱。具体地说：1、分析命题者的命题指向，2、分析命题者的设题陷阱。病人看病，医生须对症下药，方可达到治疗效果，做题也同样如此，首先要明