阿长与《山海经》课件课改.ppt

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1、长妈妈那么，长妈妈是一个什么样的人呢?今天我们就一起走进鲁迅先生的《阿长与<山海经>》去看看长妈妈是个怎样的人。还记得我们初一学过的，鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》中美女蛇的故事吗？记得这故事是谁讲的吗？阿长与《山海经》本文学习目标：一：掌握课文的生字生词，整体感知课文内容。二：领会文中带有感情色彩的词句，体会先抑后扬的表现手法，领会作者的思想感情。三：准确把握阿长是一个怎样的人，体会作者“不虚美、不隐恶”真实写人的主张。四： 领会作者围绕人物特点选择典型材料的方法。五： 学习用几件事真实、生动、传神地写熟悉的人物。一、温故知新，文常竞赛回忆并查阅资料，

2、补全以下文常填空：1、鲁迅原名，字，浙江人。中国现代伟大的、、。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说，奠定了新文学运动的基石。其代表作有小说集、、散文集、散文诗集、杂文集、、等。其中，1921年12月发表的中篇小说，是中国现代文学史上的不朽杰作。2、阿长与《山海经》选自，体裁，这种题材的特点是。周树人豫才绍兴文学家思想家革命家《狂人日记》《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》《坟》《热风》《华盖集》《阿Q正传》《朝花夕拾》散文形散神聚（形散神不散）篇目出处文体从百草园到三味书屋散文朝花夕拾风筝野草散文诗社戏小说呐喊下一页3、

3、仔细回忆，我们学过的鲁迅作品有哪些？填入以下表格二、检查预习，字词闯关：（一）给黑体字注音，记住词语写法，不明白的迅速查字典词典解决：1、憎恶（）絮说（）劈头（）灸疮疤（）惧惮（）诘问（）震悚（）粗拙（）斋（）孤孀（）掳（）去惶（    ）急霹（    ）雳（    ）疏（    ）懒骇（    ）zēngwùxùpījiǔchuāngbādànjiésǒngzhuōzhāishuānglǔhuángpīlìshūhài2、解释下列词语的含义莫名其妙：深不可测：情有可原：惶急：诘问：惧惮：震悚：害怕。身体因恐惧或过度兴奋而颤动。追问、责问。恐惧、着急。从情理

4、上可以原谅。深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。没有人能说明他的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。（二）为下列词语中加括号的字选择正确的解释，将序号填在括号内。１、莫（名）其妙 （    ）  Ａ  名字        Ｂ  说出          Ｃ  名誉          Ｄ  有名的  ２、（念）念不忘 （    ）  Ａ  惦记，常常地想    Ｂ  念头    Ｃ  读            Ｄ  “廿”的大写  ３、（疏）懒     （    ）  Ａ  分散        Ｂ  不亲密        Ｃ  粗心       

5、   Ｄ  不熟悉  ４、烦琐之（至） （    ）  Ａ  极          Ｂ  以至          Ｃ  到            Ｄ  至于BAAA朗读课文，整体感知１、课文围绕阿长写了阿长哪几件事情？重点写哪件事情？请用简洁的语言概括并依课文记叙顺序列出。2、 依照文中事件的次序划出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句，对比前后的感情有什么变化。 这是一种什么写法？这样写有什么好处？3、 课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？那么从总体上说，作者对阿长的感情是怎

6、样的呢？从课文哪些地方可以看出来？请同学们带着以下问题以自己喜欢的方式朗读课文，先独立思考解决问题并把你的答案写在学案上，然后小组内交流。１、课文围绕阿长写了阿长哪几件事情？重点写哪件事情？请用简洁的语言概括并依课文记叙顺序列出。①喜欢切切察察。②管“我”很严，喜欢告状。③睡觉摆大字。④懂得许多规矩如元旦吃福橘，还教给我很多道理。⑤给我讲长毛的故事。⑥给我买来《山海经》。其中“给我买来《山海经》”一事是重点。2、 依照文中事件的次序划出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句，对比前后的感情有什么变化。 这是一种什么写法？这样写有什么好处？喜欢切切察察。→管“我

7、”很严，喜欢告状。→“实在不大佩服”“最讨厌”的。烦琐的规矩和很多道理→“不耐烦”“非常麻烦”给我讲长毛的故事→“空前的敬意”→“这种敬意”“逐渐淡薄起来”→“完全消失”。给我买来《山海经》→“新的敬意”这种先抑低后扬起的写法就是先抑后扬（欲扬先抑）。抑扬先抑后扬写法的好处：欲褒先贬，使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感、鲜明突出。3、 课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？那么从总体上说，作者对阿长的感情是怎样的呢？从课文哪些地方可以看出

8、来？“憎恶”“讨厌”是儿时的心理，鲁迅子具体的描写中