穿井得一人完整说课稿.ppt

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1、穿井得一人《吕氏春秋·慎行论·察传》“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”。“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。想象是人类与生俱来的一种能力。借着想象的翅膀，我们可以超越自身的局限，体验更广大的世界。调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文——部编教材七年级上册第六单元学习目标：1.了解有关《吕氏春秋》及吕不韦的相关文学常识。2.积累常见的文言词语，能翻译全文，3.梳理文章思路，了解寓

2、意。4.利用寓言培养学生的发散思维能力。学习方法：采用自主思考、合作探究、大胆质疑、小组讨论的学习方式，以读促教。宋之丁氏，家无井/而出溉汲，常/一人居外。及/其家穿井，告人曰：“吾/穿井/得一人。”有/闻而传之者：“丁氏/穿井/得一人。”国人/道之，闻之/于宋君。宋君/令人/问之于丁氏，丁氏/对曰：“得/一人之使，非/得一人/于井中也。”求闻/之若此，不若/无闻也。读准字音读准停顿读懂文意等到译文:宋国有一姓丁的人家，家中没有井，需到出门（到远处）打水洗涤，因此（他家）经常有一个人住在外面。读出自己能翻译的词句，标出

3、不能翻译的词句宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”的顺接连词溉，洗涤。汲水，从下往上打水。代词，他告诉这里指“节省”住等到他家打井（成功）之后，他家的人对别人说：“我家打井得一个人。”有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。听到译文:有人听到这话以后就传播给其他人，说：“丁家打井，从井中发现了一个人。”谈论使听见向、对读出自己能翻译的词句，标出不能翻译的词句代词，指丁家人说的那句话。传播得到，这里指“发现”这件事这件事全国的人都谈论这件事，（有人）向宋国国君（

4、报告），使（他）听到这件事。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”译文：宋国国君派人向丁家询问这件事。向这件事回答的劳动力在读出自己能翻译的词句，标出不能翻译的词句派遣这里指“节省”这里指“发现”丁家的人回答说：“（我说的是打井）节省了一个劳动力，不是说从井中发现了一个人。”读好三句话（丁氏）告人曰：“吾穿井得一人。”闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”（丁氏）告人曰：“吾穿井得一人。”闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井

5、中也。”读出层次宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。丁氏穿井得一人国人传丁氏穿井得一人丁氏解释穿井得一人｝记叙议论悟出道理调查研究明晰真相悟出道理表述清楚闻：①有闻而传之者②闻之于宋君③求闻之若此④不若无闻也于：①非得一人于井中也②宋君令人问之于丁氏③闻之于宋君听说使知道听到的消息，传闻听说在向被练一练阅读下文，完成问题人有馈一木者，家僮

6、曰：“留以为梁。”余曰：“木小不堪也。”僮曰：“留以为栋。”余曰：“木大不宜也。”僮笑曰：“木一也，忽病其大，又病其小。”余曰:“小子听之，物各有宜用也，岂惟木哉？，’1.对画线句意思理解最恰当的一项是（      ）A．木料只有一根，（你）忽而痛恨它大，忽而又痛恨它小B．木料只有一根，（你）忽而嫌弃它大，忽而又嫌弃它小C．木料是同一根，（你）忽而嫌弃它大，忽而又嫌弃它小D．木料是同一根，(你）忽而痛恨它大，忽而又痛恨它小2.文中事情告诉了我们什么道理？（用自己的话回答）。。答案：12．C（4分）  B（1分）  D（

7、1分）13．事物都自有它合适的用途   做事情要掌握好分寸 。课下练笔：改写《穿井得一人》课下阅读：一字千金洛阳纸贵三豕涉河豕亥鱼鲁课下练笔：重新设计《穿井得一人》的情节，赋予其新的寓意，把它改写成一篇新的寓言。