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时间：2020-06-14
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1、记忆规律在中学教学中的运用一.提高课堂教学的记忆效果二.有效地组织复习或练习三.注意培养中学生的记忆品质找准目标，明确目标，记住目标一，提高教堂教学的记忆效果1，向中学生提出具体的识记任务2，要充分利用无意识记忆的规律去组织教学3，重视复述4，使学生理解所学内容并把它系统化运用好“锦上添花”——无意识记忆在记忆过程中最主要的记忆形式是有意记忆，但是无意记忆可以帮助和巩固有意记忆所记下的内容。所以教师应当了解无意记忆的规律。运用到教学活动中。复述的特点教师向学生提出复述的要求，学生通过自己的思考以及自己语言的组织进行回答，而不是单纯的复述老师讲过的词语。教学内容系统化教师要指
2、导学生将获得的知识进一步归类组织，根据知识的总结分类便于学生记忆。这是教师的教学策略之一。A12C5YFG9ACFGY5912（二）有效地组织复习或练习1，复习要适量2，进行超额学习3，复习的方法要多样并给予指导（三）注意培养中学生的记忆品质1，记忆的敏捷性2，记忆的持久性3，记忆的准备记忆的持久性的概念：指识记的内容在记忆系统中保持时间长短方面的特征。记忆的准确性的概念：指再认和回忆原来识记的材料正确与否方面的特征。记忆的准备性：指能够及时地从大脑中提取所需要的知识经验，以解决当前的实际问题的能力。谢谢大家，欢迎批评指正
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