合理利用班级微信群进行家校共育.doc

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1、合理利用班级微信群进行家校共育朝天区大滩镇小学苏万雄学校教育，不是孤立的。苏霍姆林斯基曾形象把家庭和学校比作两个“教育者”，认为这两者不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念。社会的关心，尤其是家长的参与，与学生的学业、行为表现及成长有密切的关系。家长的积极参与，对孩子的健康成长会起到积极促进的作用。作为山区农村学校，学生的生活家庭，大部分都在偏远的山区。作为传统的家长会、家访等家校沟通方式，一般情况下，每生每期也只有一次。甚至不一定能见到家长，或能与家长交流，根本无法第一时间了解到学生在校或在家情况。而微信群恰好是学校、家长之间的纽带，实现了

2、完美结合，既能面向所有学生家长，又能提供方便快捷的家校互动服务。老师将学生的作业，学校最新动向，活动通知、教育理念等信息、有关教育成功案例、教育孩子的方法等发送到群里，让家长及时、方便、全面了解学生的在校情况及有效教育孩子的方法，又可以及时将学生在家的表现、家庭教育中的困难和问题，及时通过合理方式与教师交流，使家长能够及时与老师进行零距离的教育沟通，了解学生成长的每一个成长足迹，让家长能够及时地更好地关注学生的成长，从而实现真正的家校教育互动。一、有效管理，合力教育首先要保证微信群的绝对健康和积极向上，避免个别家长在群里聊私事、打广告等；也不容许群里随意对孩子品头论足，说三

3、道四。要让微信群成为孩子成长的营养基地、家校共育的大论坛，有关孩子的教育和成长，大家各抒己见，，大家要多分享孩子的成功与喜悦，如帮父母做家务、参加学校的集体活动、学会一样本领、参加社会公益活动等。可以写一段心里话，也可以分享图片或视频，孩子成长的幸福实实在在地让其他每个孩子都能感受到心跳和呼吸。每一张孩子的笑脸都承载着家长的殷切希望和美好憧憬，感到孩子健康成长，他们会自觉的加如到家校共育的蓝天下来，不再是为了什么而歪歪扭扭的作秀。二、温馨提示，共助成长教育目的本来就是为了人的发展，关注人的发展空间，所以我们更要关注学生的发展。家校共育的范围是无限的，学生的学习情况只是其中之

4、一。通过微信群还可以提示家长注意学生的饮食和休息，预防疾病知识；提醒家长注意学生的用电、交通、网络、游泳、滑冰、放鞭炮等各方面的安全问题；在假期即将结束的时候，提醒家长督促学生完成作业并做好新学期的各种准备；趣味知识阅读增加学生的学习兴趣；给学生介绍适宜的科教记录片；学习方法总结......这些关怀话语，不仅关心学生，而且拉近了教师与家长的距离，让学生在共同的关注下茁壮成长。三、感恩回馈，快乐成长一个人的童年是怎么度过的，童年时代由谁带路，周围世界中哪些东西进入了他的头脑和心灵，这些都决定着他将成为一个什么样的人。把微信群作为学生成长的第二课堂，让他们在这自由的空间乐意的翱

5、翔，汲取更广、更深的营养，丰满自己的羽翼，快乐的成长。对农村孩子进行感恩教育首当其冲。农村的个别学生胆子稍微小点，不愿意把自己的心迹袒露出来，那怕是对父母的爱，社会对他的帮助，他都会默默记在心里，从不向别人说。利用微信群对学生进行感恩孝亲教育，引导家长和学生进行互动沟通，使得学生在无声无响中思想受到恩情的沐浴，心灵得以美好的唤醒，成长的脚步更轻快。每逢长辈节日，让学生用行动感恩，其他同学看见了，就会纷纷效仿；或写下祝相关长辈的美好寄语，分享在群里共览，一段肺腑之言，语轻意重，既喜了家长，又暖了学生，激起爱的涟漪。同时提醒家长关注学生的行动表现……家长也会从中更加了解学生，欣

6、赏、赞美、鼓励学生，从而增强学生的自尊、自信。也可以鼓励家长在群里发表祝福语，让孩子真真切切的感到爱就身边。俗话说，“恰到好处的赞美是父母与学生沟通的兴奋剂、润滑剂。”这样的感恩沟通，不仅巩固了学生所学的知识，而且还让家长与学生的关系更加融洽，不断实现了家校共同教育学生的目的。  四、互动交流，不伤自尊大家知道，在学校与学生家庭两点之间，教师负责管理、教育学生的在校学习生活，却无法问及学生不在学校又未到家期间的情况，因而出现了教育管理真空的时间。老师能够知道学生在校的学习生活的好习惯和坏习惯，却不能及时反馈给家长。而老师不知道学生在家的学习生活情况，及学生在家存在的心理问题

7、，既不利于老师更有效地教育学生，也不利于家庭教育和学生的健康成长。而微信群的出现，成就了学校教育与家庭教育的沟通桥梁，使学生的健康成长开始有了基本的保障。便于单独沟通，不伤学生自尊。利用微信群，家长也能随时与教师联系，既可以询问学生的表现，也可以提出建议和意见，甚至可以跟教师聊一聊学生的性格爱好、成长故事等，让教师更加了解学生，使教育更有针对性。此外，教师的桥梁角色，能让所有的家长相互交流意见，使家长的智慧汇集，思想发生碰撞。大家集思广益，增强彼此的共鸣，从而达成教育的共识。  教师、家长都要密切关注学生的努力和进