新课程中考物理试题评价的探索

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1、新课程中考物理试题评价的探索泉州市教师进修学校肖永琴yqxiao999@163.com2006年11月22日－－2006年福建省中考试题分析一、试题评价的原则1、思想性2、时代性3、人文性4、科学性5、导向性二、中考物理试题评价的标准1、试题的内容：（1）是否注重考查学生对基本概念和原理的理解，以及运用这些概念和原理分析和解决实际问题的能力。（不要单纯考记忆，是否强调考查理解能力，是否考查了重点知识。）（2）试题是否加强了对科学探究有关内容及能力的考查；科学方法的呈现形式是否恰当。（3）试题是否联系生活、实际，联系社会热点与科技发展。（4）试题是否

2、设置了具有开放创新的题目，能否体现一定的创新精神；开放试题的多向思维和创新思维的有效性怎样。（5）命题是否科学，题目的设置是否妥当，问题的指向性是否明确，是否存在科学性的错误或者人为编造的。（6）试题是否有利于学生水平的发挥，能否体现人文关怀，并有一定的教育价值。2、试卷的结构是否科学、简约、合理。（l）题量是否适当，是否留给学生足够的思考空间和时间（2）题型是否合理；客观题是否得到控制，不能过多（3）试卷难度是否得到控制，有否超标和超过学生认知的实际水平（4）试题的表述形式是否科学、规范，准确、严谨。排版是否科学，图文是否匹配，插图是否准确。（5

3、）是否有偏题、怪题；是否有计算繁琐或似是而非的题目以及死记硬背的题目；是否出现无意义的评价内容3、试卷的评分标准评分标准是否科学、规范，是否在控制评分误差的基础上，关注学生的发展，体现人文性，给学生创造了自由发挥的空间。三、2006年省中考物理试题的特点与趋势1、联系社会、联系生活实际、关注科技设计试题，已经成为中考命题的方向注重在真实、生动的生活情景中考查学生在基本知识、基本技能和过程、方法，情感态度价值观方面的发展状况，考查学生灵活运用所学知识分析、解决实际问题的能力。通过寻找好的联系实际的素材，挖掘试题的教育功能，使中考更有力地促进学生发展并

4、对教学产生正导向功能。（1）贴近生活、联系生产实际设计试题【例1】福州课改卷第1题：歌曲“好一朵美丽的茉莉花……又白又香人人夸……”优美动听。花香飘逸是因为A.分子间有引力B.分子间有斥力C.分子在不停地做无规则运动D.分子从花朵向四周定向运动【例2】厦门课改卷第19题：厦门岛自古常年有白鹭栖息在岛上和水边，又称鹭岛、鹭洲、鹭江、鹭邑，在半兰山栖息着大批白鹭，它们有时会在高压铁塔上筑巢，这样遇到雨天，鸟巢潮湿会，引起电路发生，而且威胁鸟儿自身生命安全，电业局工人师傅为了做到“输电、护鸟两不误”，在关键部位挂上了特制的鸟笼。【例3】漳州非课改卷第2题

5、：漳浦盐场是全国八大盐场之一。食盐生产是把海水引入铺有瓷片的方形盐田中，经风吹日晒，海水发生________（选填“蒸发”或“沸腾”）后，盐度提高而结晶析出食盐。小芳建议在盐田周围种树，既遮荫又美化环境；工人师傅告诉她这样会使食盐产量降低，其原因是：。【例4】福州课改卷第9题：如图2所示，赛车尾部气流偏导器的作用,主要是为了让汽车在高速行驶时，对地面的压力更大,提高车轮的抓地性能。图3中能表示偏导器横截面形状的是ABCD【例5】福州课改卷第14题：为了提高双层玻璃的隔音、隔热效果，出现了“中空玻璃”。如果中空玻璃夹层是真空的，会将玻璃压碎，故中空玻

6、璃并不“空”，而是充入了惰性气体。（2）从实际问题中挖掘综合性试题的素材实际问题涉及的往往不只是科学知识，通常还有技术、经济和社会等因素需要考虑。【例6】莆田课改卷第11题：汽车是我们十分熟悉的交通工具，它应用了很多方面的物理知识与技术。如：（1）汽车的喇叭声是靠传到人耳的；（2）用水作为汽车发动机的冷却剂，这是因为水的较大；（3）公路上常有“雨天路滑，小心慢行”的警告语，这是因为下雨天，轮胎与路面的摩擦力，汽车刹车时不容易停下来；（4）夏天，车内开空调时，车窗的（填“内”或“外”）表面有时会有一些小水珠，这是空气中的水蒸汽（填物态变化）形成的；（

7、5）汽车给我们的生活带来便利的同时，也给环境造成一定的污染。请你写出其中的一种污染，并提出一种消除或减少它的做法。示例：光污染做法：夜间行车，两车相遇时应将远光灯转换为近光灯污染做法：【例7】三明课改卷第16题：如图所示，汽车与人们的生产生活息息关，也与物理知识紧密相联。（1）汽车轮胎表面上凹凸不平的花纹是为了增大；（2）坐在行驶的小轿车上的乘客，相对而言他是静止的；（3）给汽车蓄电池充电，将电能转化成能储存在电池内；（4）公安部门要求小轿车的司机和前排乘客必须使用安全带，这主要是为了防止紧急刹车时由于带来的危害；对载重汽车提出了限载的要求，这主要

8、是为了防止压力过大造成过大而损坏路面。但是如果追求的仅是一道题中用到了多个知识，而不管它们是毫不相干地拼凑在一块，还是牵强