高一《储蓄存款与商业银行》导学案

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1、高一《储蓄存款与商业银行》导学案高一《储蓄存款与商业银行》导学案【标要求】本框题教学内容是贯彻新程标准规定的“解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为”的要求。【教学内容】第六《投资理财的选择》是第二单元的最后一，经过上一的学习，学生已经认识到企业是现代社会创造社会财富的主要场所。企业的设立、经营与发展需要资金，这些资金从哪里呢？对资金需求者说，这一过程是融资。对资金提供者说，则是投资理财。因此，为了帮助学生更好的理解有关资金融通的基本知识，本从投资理财入手，向学生介绍有

2、关个人金融理财的基本方式。本题首先介绍了一种便捷的投资方式----储蓄存款，进而引出我国吸收存款最多的金融机构，商业银行及其主要业务。【教学目标】1知识目标：⑴识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构，利息的含义，储蓄存款的基本类型、特点，商业银行的含义、地位、主要业务。⑵高一《储蓄存款与商业银行》导学案高一《储蓄存款与商业银行》导学案【标要求】本框题教学内容是贯彻新程标准规定的“解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为”的要求。【教学内容】第六《投资理财的选择》是第二单元

3、的最后一，经过上一的学习，学生已经认识到企业是现代社会创造社会财富的主要场所。企业的设立、经营与发展需要资金，这些资金从哪里呢？对资金需求者说，这一过程是融资。对资金提供者说，则是投资理财。因此，为了帮助学生更好的理解有关资金融通的基本知识，本从投资理财入手，向学生介绍有关个人金融理财的基本方式。本题首先介绍了一种便捷的投资方式----储蓄存款，进而引出我国吸收存款最多的金融机构，商业银行及其主要业务。【教学目标】1知识目标：⑴识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构，利息的含义，储蓄存款的基本类型、特点，商业银行的含义、地位、主要

4、业务。⑵懂得存款利息的计算，银行利润的计算。2能力目标：分析储蓄存款的特点，比较两种存款方式的异同，结合自身实际，将一定存款存入银行，培养学生投资理财的能力。3情感、态度和价值观目标：培养学生科学合理的生活习惯，建立明健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。培养学生诚实守信的品质【学情分析】高中生思维活跃，具备关注分析社会生活中一些具体现象的热情。本框题教学内容较简单，学生易于理解，但是学生因为社会经验不足，生活知识储备不能与本理论紧密结合等原因的存在，对于具有思辨性的问题如“储蓄存款越多越好”和“业

5、银行为什么利润下降？”学生理解起有一定难度，需要老师的点拨指导。【教学重点】储蓄存款【教学难点】商业银行的业务【教学方法】探究式、讨论式、情景体悟式【教学手段】多媒体、讲授。【教学过程】【情景导入】师：有句俗语叫“你不理财，财不理你。”现代社会投资理财与我们的生活息息相关。今天我们一起走近投资理财，学习一种便捷的投资方式—储蓄存款。为了得到同学们家庭中关于投资理财的准确数据，高一年级的小明同学开展了问卷调查《储蓄存款与商业银行》教学设计[情景探究]师：看了同学们的调查问卷，小明发现几乎所有同学都选择将一部分或全部的钱存入银行。小明

6、有一个疑问：“人们为什么要把钱存入银行？”生：回答略得出结论《储蓄存款与商业银行》教学设计师：小明想亲自体验储蓄存款的流程《储蓄存款与商业银行》教学设计学生动笔计算，得出结论。利息的含义，影响因素和计算公式。通过第二个问题的探究，学生可以比较出活期储蓄与定期储蓄的异同，并结合实际情况进行选择。老师ppt展示结论。《储蓄存款与商业银行》教学设计学生合作探究，自主讨论。小组为代表发言老师点拨(1)居民储蓄存款增多表明国家经济发展，居民收入增加，有利于为经济发展筹集资金。但是储蓄存款太多表明居民消费支出减少，不利于扩大居民消费需求。而消

7、费对生产有反作用，消费能拉动经济增长，促进生产发展。（2）储蓄存款比较安全，风险较低，但也存在通货膨胀情况下，存款贬值及定期存款提前支取而损失利息的风险。PI（居民消费价格指数），201年10月，东PI涨幅为10%，云南全国最高为24%。师：回到家，小明看到两条新闻ppt播放两则新闻《储蓄存款与商业银行》教学设计学生合作探究，自主讨论。小组为代表发言老师点拨(1)中国人民银行是中央银行，是我国的国家机关，是我国金融机构的领导力量。商业银行是以利润为目标的金融机构。中央银行与商业银行是政企关系、存贷关系、指导协调关系。Ppt展示我国

8、银行体系。补充：201年11月18日，百度与中信集团在钓鱼台国宾馆联合宣布双方达成战略合作，百度与中信集团旗下中信银行发起设立百信银行。这是中国首家由互联网公司与传统银行深度合作、强强联合发起的直销银行。（2）商业银行的主要业务有三类：存款业务、贷