马丁•路德的宗教改革 教案_0

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1、马丁•路德的宗教改革教案马丁•路德的宗教改革教案教学重点马丁•路德改革的背景和实质。教学难点马丁•路德改革的内容和实质。教材内容分析与建议本教材主要从三个方面向学生介绍了16世纪马丁•路德的宗教改革：改革的社会背景、主要内容和对天主教会统治的冲击。马丁•路德的改革揭开了欧洲宗教改革的序幕。由于本涉及的宗教问题理论性较强，对学生而言理解起有很大的难度，建议教师精讲一些概念，如赎罪券、“因信称义”、“教随国定”、新教等，并组织学生讨论、分析，

2、逐步深入探究宗教改革的实质，为下一理解宗教改革的历史作用打下基础。本引言是由一段字构成的，讲述了两个问题：一是德意志宗教改革的社会背景。16世纪的德意志经济发展，政治分裂，天主教会对德意志的神权统治与经济豪夺是各种社会矛盾的焦点。摆脱罗马教廷的桎梏成为德意志各阶层的普遍要求。二是德意志宗教改革的历史地位。德意志成为宗教改革的策地。建议教师通过提问方式引导学生理解引言内容。问题一、德意志宗教改革的斗争矛头指向什么？为什么？问题二、德意志宗教改革的历史地位如何？谁首先举起了宗教改革的大旗？通过提问使学生对本内容有

3、初步了解。在学生回答的基础上，教师导入本学习。第一目“九十五条论纲”教材系统讲述了马丁•路德宗教改革的社会背景和原因，说明其必然性和必要性。宗教改革之所以爆发于德国，是由于德国存在特殊的经济政治情况。（1）马丁•路德的宗教改革教案马丁•路德的宗教改革教案教学重点马丁•路德改革的背景和实质。教学难点马丁•路德改革的内容和实质。教材内容分析与建议本教材主要从三个方面向学生介绍了16世纪马丁•路德的宗教改革：改革的社会背景、主要内容和对天主教会

4、统治的冲击。马丁•路德的改革揭开了欧洲宗教改革的序幕。由于本涉及的宗教问题理论性较强，对学生而言理解起有很大的难度，建议教师精讲一些概念，如赎罪券、“因信称义”、“教随国定”、新教等，并组织学生讨论、分析，逐步深入探究宗教改革的实质，为下一理解宗教改革的历史作用打下基础。本引言是由一段字构成的，讲述了两个问题：一是德意志宗教改革的社会背景。16世纪的德意志经济发展，政治分裂，天主教会对德意志的神权统治与经济豪夺是各种社会矛盾的焦点。摆脱罗马教廷的桎梏成为德意志各阶层的普遍要求。二是德意志宗教改革的

5、历史地位。德意志成为宗教改革的策地。建议教师通过提问方式引导学生理解引言内容。问题一、德意志宗教改革的斗争矛头指向什么？为什么？问题二、德意志宗教改革的历史地位如何？谁首先举起了宗教改革的大旗？通过提问使学生对本内容有初步了解。在学生回答的基础上，教师导入本学习。第一目“九十五条论纲”教材系统讲述了马丁•路德宗教改革的社会背景和原因，说明其必然性和必要性。宗教改革之所以爆发于德国，是由于德国存在特殊的经济政治情况。（1）马丁•路德的宗教改革教案马丁•路德的宗教改革教案教学重

6、点马丁•路德改革的背景和实质。教学难点马丁•路德改革的内容和实质。教材内容分析与建议本教材主要从三个方面向学生介绍了16世纪马丁•路德的宗教改革：改革的社会背景、主要内容和对天主教会统治的冲击。马丁•路德的改革揭开了欧洲宗教改革的序幕。由于本涉及的宗教问题理论性较强，对学生而言理解起有很大的难度，建议教师精讲一些概念，如赎罪券、“因信称义”、“教随国定”、新教等，并组织学生讨论、分析，逐步深入探究宗教改革的实质，为下一理解宗教改革的历史作用打下基础。本引言是由一

7、段字构成的，讲述了两个问题：一是德意志宗教改革的社会背景。16世纪的德意志经济发展，政治分裂，天主教会对德意志的神权统治与经济豪夺是各种社会矛盾的焦点。摆脱罗马教廷的桎梏成为德意志各阶层的普遍要求。二是德意志宗教改革的历史地位。德意志成为宗教改革的策地。建议教师通过提问方式引导学生理解引言内容。问题一、德意志宗教改革的斗争矛头指向什么？为什么？问题二、德意志宗教改革的历史地位如何？谁首先举起了宗教改革的大旗？通过提问使学生对本内容有初步了解。在学生回答的基础上，教师导入本学习。第一目“九十五条论纲”教材系统讲

8、述了马丁•路德宗教改革的社会背景和原因，说明其必然性和必要性。宗教改革之所以爆发于德国，是由于德国存在特殊的经济政治情况。（1）马丁•路德的宗教改革教案马丁•路德的宗教改革教案教学重点马丁•路德改革的背景和实质。教学难点马丁•路德改革的内容和实质。教材内容分析与建议本教材主要从三个方面向学生介绍了16世纪马丁•路德的宗教改革：改