2019小学部工作计划.doc

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1、2019年小学部工作计划一、指导思想：以教育局、市小学研训部和我校工作计划为依据，以“推动课程改革，提高教学质量，提升自身素养，促进教师成长”为目标，遵循“研究、管理、指导、培训”的工作思路，发挥研训人员在课程改革中的引领作用，积极主动地服务于基层，扎实工作，努力探索教科研并行的教研培训方式。为有效提高小学教师专业水平，推进教学改革，提供更加有效的专业支持。二、工作重点：2019年继续以“一个中心、两个关节点、三个抓手、四种意识”开展工作，即“以如何提高教育质量为教学研究工作的中心”，以“课堂教学和教师培养为提高教育质量

2、的二个关节点”，以“深化课改，学理念，促发展；培养青年教师，勇探索，求提高；落实教学常规，抓规，创特色”为三个抓手，树立“研究意识、整合意识、实践意识、成果意识”四种意识，加强课堂教学的研究和指导，积极推进高效校本教研活动的开展，提高、扩大教研活动质量和辐射面，加强教学研究及课题研究，及时总结并推广经验，精心培植典型，推动校本教研的不断深入。三、主要工作：（一）坚定不移地突出教学中心地位，提高领导管理和指导教学的水平，为教学工作良性发展提供保证。要强化一把手抓教学的意识，校长要把主要精力转移到提高教育教学质量上来，参与、

3、研究、指导教学工作；在人力、物力、财力各方面为学校教学工作提供保障；要合理分工，齐抓共管，发挥管理的最大效能；要规办学行为，减轻学生过重的课业负担。学校业务领导要对教研工作做长期的统筹规划和安排，并努力把自己从繁杂的事务中解脱出来，专心致志地研究教学，不断提升自己的专业引领水平。教师进修学校小学部进一步加强与各校之间的沟通和联系,实现研训工作重心的下移，为基层做好服务。聚焦课堂教学，不断推进教学创新和管理创新，努力开创教研工作的新局面。同时强化研训教师自身建设，坚持“教学研究、教学管理、教学指导、教学服务”的有机结合。小

4、学部在春季将成立各学科教学指导委员会，对全县教育教学工作进行研究、咨询、指导、服务。（二）开展多层次的调研活动，服务基层、服务教师。本着立足基层、服务基层的宗旨，春季小学部将组织教研员根据各单位的需求开展菜单式调研指导，帮助先进校提升涵、打造骨干教师，创特色品牌。调研重点放在帮助解决问题，全面规教育教学管理。每个教研员确定两个研究专题，分别是高山主任“小学语文阅读教学“方法课堂”的构建、教师发展工作室创建与实施”；莉老师“基于部编教材下小学语文“方法课堂”构建的实施研究、小学特色教学与特色教育的研究”；武英红老师“对话教

5、学的教学模式及教学策略研究、阅读教学的教学模式及教学策略研究”；付绍仁“小学数学计算教学模式及教学策略的研究、小学数学课堂检测的研究”；董利老师“关于提高学生计算能力的研究、小学数学课堂检测的研究”。各基层学校可根据教研员的研究专题，结合本校实际，向教师进修学校小学部提出调研申请，教研员将根据基层学校实际需求，深入指导。另外，小学部仍将组织教研员根据08年六年级毕业测试情况开展针对性调研，帮助基层学校提高教学质量。秋季结合目标管理检查深入所有学校进行调研，将评估与指导结合起来，对“两个常规”落实情况及学校各方面工作进行调

6、研检查。秋季调研的重点是继续聚焦课堂，探究高效课堂策略，推进课改纵深发展。（三）注重培训的实效，推动教师培训工作向纵深发展，1、以活动为载体促进教学名师和骨干教师的培养和使用。（1）开展名师培养工程。为了提高青年教师的专业化水平，本年度要继续落实“十三五”青年教师培训计划，抓好青年教师的岗位实践培训工作。各单位要为青年教师搭建平台，开展岗位练兵，还要为青年教提供外出培训和学习的机会，促进其专业化成长。要求青年教师每年做到“五个一”：即写一份教学设计；写一份教学实践体会；写一份教学反思；上一节乡（镇）级的公开课；搞一个小课

7、题研究。小学部全体教研员下校时，要侧重检查、指导骨干的教学情况，帮助他们树立正确的教育教学理念，把握教学方法，提升教育教学水平。还要通过参加省、市级各种竞赛活动，在各类培训中亲自参与讲座，充分利用名师工作室送教下乡，师徒结对等多种途径历练他们。各学校要多给骨干教师提供外出学习的机会，引导他们不断提升自己的教育教学思想，总结自身的教学特色及风格。发挥名师优质教育资源的辐射功能，以不断提升全体教师教学水平。加强骨干教师管理工作，健全成长“档案袋”制度，从“理论学习”、“业务培训”、“教学成果”、“作用发挥”等方面进行记录、管

8、理，学年结束进行考核评价，对成绩优秀者进行奖励。为期三年的青年教师大赛活动已经告一段落，为了进一步打造我县的教学名师，从今年开始，小学部将开展为期三年的名师培养工程。秋季将举办第一届“新苗杯”教育教学大赛活动，为中青年教师的成长搭建平台，打造我县教学名师。春季成立名师工作室，通过“组建团队-搭建平台-立足课堂-探讨交