散文语言赏析.ppt

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1、散文语言赏析分析考点对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”(请从人物描写的角度赏析)当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。(请从动词选用的角度赏析)人生到了他那样的境界开始做减法，删繁就简三秋树，留下清绝、风骨的枝丫伸向天空，如一树清寒的梅(请从修辞的角度赏析)考点归纳请从人物描写的角度赏析请从动词选用的角度赏析请从修辞的角度赏析一：请从人物描写的角度赏析人物形象描写的方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写细节描写。答题模式：运用（）描写，

2、生动描写了人物（），表达（）感情（效果）例：花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及我家的地，一地青青，几个小时就变成了一片黑乎乎的天地。对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。(请从人物描写的角度赏析)这句话通过对父亲的细节(神态、动作、语言)描写，形象地写出了花生被烧后父亲内心的无奈绝望，说明了花生受损严重，从侧面衬托花生顽强的生命力。表达

3、了作者对花生的赞美之情。车来了，才知道他与我们上同一路车。拥塞的人群，将我们的视线阻断了。有几次，我见他转着头寻找我们，脸上流露出焦急的表情，但等找见我们，却又立即回过头，看前边人的脊背。下车后，他遥遥对着我们，指出一个方向。(请从人物描写的角度赏析)赏析：运用动作和神态的描写方法（1分），表现了小男孩对我们的关注，不放心，可以看出他是一个善良、乐于助人的孩子。（1分），表达了我对他的感激之情。（1分）林海走进棋室，神定气爽坐下，轻轻夹起一粒黑子，胸有成竹地落在底线上。这手棋，名曰“小尖”，看似笨拙，却像一把利刃，直指白棋软肋。施恩初见棋谱，颇感

4、怪异。揣摩良久，方才发现，此棋一石三鸟，解危倒悬，妙不可言。他亢奋地断言，黑方小胜，已成定局。宛田木然坐着，喉结上下涌动，嘴唇越来越抖，一口鲜红的血，疾射在棋盘上。(请从人物描写的角度赏析)赏析：运用动作神态描写，生动形象表现了林海棋艺的高超。表达了作者对林海棋艺高超和力保国格，将个人生死置之度外的品德赞美之情。二:请从词语选用的角度赏析答题模式：1解释这个词语本来的意思。2这个词语在具体语言环境中的意思或作用。3表达“我”怎样的思想感情。例：花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。当玉米、棉花耷拉着焦渴

5、的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在地下，雨水反而滋润了它。(请从动词选用的角度赏析)赏析：“耷拉”本意是无精打采的低着头，“擎着”本意是高高的举起。“耷拉”和“擎着”这两个动词用得很有表现力，作者将玉米、棉花叶片的无精打采和花生的精神抖擞进行对比，并赋予玉米、棉花和花生以人的情态特征，生动形象，突出花生顽强的生命力。表达作者对花生的赞美之情。偶尔从书页间抬头，看到无数开放着的木棉花像无数张笑脸，如此灿烂热烈，奔放到肆无忌惮的样子。那时那刻，我的心里也开出一朵朵

6、热情奔放的木棉花来，满心欢欣与感动。有木棉花相伴的闲读，更觉舒心惬意。简略分析这句话中加点词语的表达效果。赏析：①肆无忌惮原意是放肆，毫无顾忌。本文使用拟人手法，生动形象地刻画了木棉花的灿烂热烈、无拘无束，贬词褒用。②表达出了作者对木棉花的喜爱之情。春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了（简略分析这句话中加点词语的表达效果）赏析：“攻陷”一般指在战争中某个地方被敌军占領，（1

7、分）桃花“攻陷”山村水郭，是指春天桃花开遍了整个山村水郭。（1分）表达了作者对春天的喜爱之情。（1分）三：请从修辞的角度赏析修辞方法：1.比喻2.比拟3.借代4.夸张5.对偶6.排比：7.反复8.对比9.设问10.反问答题模式:运用（）修辞，体现（）作用，表达作者（）感情。例：读季羡林先生暮年的文字，也是满目素洁和干净。不唱高调，至情至性，质朴无华。好文字原是清新自然，素面相见。他放下枝头所有的繁华，沉浸在文字的泥土中，简静，纯粹。人生到了他那样的境界开始做减法，删繁就简三秋树，留下清绝、风骨的枝丫伸向天空，如一树清寒的梅。（从修辞的角度赏析）运

8、用比喻的修辞方法，把暮年的季先生比作一树梅，生动形象地写出了季老先生简静、纯粹的人生境界，表达了对季老先生的赞美之情。跨过一条小溪，进入