提升教学质量经验交流材料.ppt

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1、数字看变化-------赵集中心小学提升六年级数学教学质量经验材料一.领导重视2件事1.重视政治、业务学习，使教师端正工作态度态度决定事情的成败。开学初，张助理就召开教师会，亲自组织并带领教师认真学习《六步导学》的教学理念和教学模式，开展了一次卓有成效的业务学习。他还及时传达了区教育局、教研室的有关会议精神，使全体教师认识到提升教学质量的重要性，使大家产生了质量忧患意识，端正了工作态度。2.重视六年级的数学教师配备六年级是毕业班，成绩的好坏影响了赵集中心小学在赵集干部、群众中的形象和口碑。六年级时间抓得紧，教学任务重。学校把六年级四

2、个班的数学教师配备为精力充沛、教学经验丰富的中青年教师，每位数学教师任教毕业班均达8年以上，最多的连续任教17年毕业班。二.教师成长实行5大工程1.认真实行集体备课。学校要求教师认真实行集体备课，我们的集体备课形式有：单元教学内容的集体研讨，教学过程中出现的问题随时研讨，教学成绩出现较大差异的时候及时研讨，研讨课等。2.认真进行业务学习学校要求教师一学期看5本教学理论书籍，每个月教师认真阅读3本教育教学杂志，每周写一篇业务学习笔记，每天上一次网学习别人的课堂教学或练习题型等。3.认真开展研讨课学校每学期至少进行四次研讨课，观看名师上

3、课录像2次，观后教师写心得体会，大家一起学习研讨，校内教师上研讨课至少2次并开展听、议、评活动。4.积极开展教师互相听课活动每位教师每周至少向同科教师听课一次。5.积极开展“走出去，请进来”活动只要联盟内、教研室组织的教研活动，学校都会积极组织教师参加。另外每学期到南京海英小学学习一次，再请海英小学的老师到我校上课一次。五大工程的实施，为数学教师提高课堂教学水平和提高教学质量奠定了基础。三.教师上班实行2、30制度六年级学生由于时间紧，任务重，我们对六年级教师实行每天上班实行2、30制度：六年级教师每天比别的年级教师实行早、中2次各

4、提早30分钟到校，教师一到校就进班级对早到的学生进行个别指导、作业检查或进行课前准备等。四.教师业务实行5、30制度提高课堂教学质量必须认真备课，我们除了采用集体备课，还认真进行个人备课，我们学校对个人备课实行学科负责人每周（即5天）签阅一次。对学生的课堂作业、课外作业每月（即约30天）检查一次。教案签阅、作业检查情况及时公示，并对学生作业中出现少做，教师误批情况及时跟踪再查。五.课堂教学实行211制度我们是农村小学，没有多少先进的教学设备，只能进行草根教学。学校要求向四十分钟要质量，努力提高课堂的教学效益。因此学校对课堂教学实行2

5、11制度：每节课教师均要准备至少2块小黑板，教导处每天至少1次对课堂教学情况进行检查，校长室每周至少1次对课堂教学进行检查，一查上课有无教案、二查上课有没有使用教具。学校领导还随机进行推门听课。六.差生实行121工程我们知道大多数后进生成绩上升空间比较大，提高他们的成绩非常重要。我们六年级数学教学坚持的理念是“关注每一个学生，让他们在教学中得到不同的发展”，对后进生提出了“进步就是最好”的学习目标，让他们树立“我是可以学好，只不过比别人晚了点”的学习信心，为此我们实行了121工程：每节课至少对差生提问1次（基础性的，估计能解答出来的

6、题目或问题，树立他们的学习信心），每天2次对后进生的作业进行面批（指课堂作业、课外作业），每天由指定的优生对他们至少进行1次帮扶。七.质量检测实行8421工程我们学校要求六年级数学教师认真做好单元检测工作。8：就是数学教师根据本学期单元数量、教学内容至少进行8次检测，力争人人对课本、《补充习题》上的题目题题过关，不过关的可以再进行平行性检测，检测后要认真讲解、总结；4：就是由六年级组长一学期进行4次集中统测，并将成绩公示；2：就是学校教导处一学期2次对六年级进行抽测评比；1就是全镇一学期对六年级进行一次质量调研。对于集中组织的质量调

7、研，出现均分差别较大的，教导处组织四位教师召开质量分析会。八.奖惩实行5430政策我们把有限的绩效奖功能发挥到最大化、最优化。学校尽量实行以奖代惩。我校对六年级教学成绩和业务评比实行5430奖惩政策。四个班对教学成绩、业务进行评奖，一等奖1个班，二等奖1个班，三等奖2个班，一、二、三等奖奖金比为5:4:3。质量奖:全镇一等奖300元，二等奖240元，三等奖180元；校教导处组织的质量检测一等奖150元，二等奖120元，三等奖90元，年级组长组织的质量检测一等奖50元，二等奖40元，三等奖30元；业务奖：一等奖50元，二等奖40元，三

8、等奖30元。0指每次质量调研中，哪个班均分与第一名相差10分及以上的不得该次奖金；业务出现重大失误的，业务奖金为0.（同时业务保底奖也为0）。正是由于领导的重视和采取的以上措施，使我校今年的六年级数学教学与去年六年级相比发生了1缩小2