营造地表形态的力量 教案

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1、营造地表形态的力量教案第一节营造地表形态的力量教案第一节营造地表形态的力量教案第一节营造地表形态的力量教案第一节营造地表形态的力量教案第一节营造地表形态的力量教案第一节营造地表形态的力量教案第一节营造地表形态的力量教案第一节营造地表形态的力量教案第一节营造地表形态的力量教案第一节营造地表形态的力量标要求：结合实例，分析造成地表形态变化的内外力因素。本部分标分析：标的对象是地貌，重点是地貌的变化和成因。地表形态的变化，可以从三个层面加以分析：第一是全球大地构造，解释全球海陆、高大系、大裂谷等的分布和变化。一般是通过板块构造学说加以说明。第二是区域构造，侧重于内力作用形成的地质构造与地表形态，以解

2、释地表高低不平的原因。一般通过褶皱、断层及其地表形态的关系加以说明。第三层是通过外力作用对地表形态的作用进行说明。标要求是结合实例，分析地表形态的成因，所以我在设计教案时把岳这部分作为解释内力作用对地表形态的影响的案例插入到这个时中。不打算对岳的形成独立地、详细地解释，而主要通过图片和例子引导学生分析各种岳的成因及其特点。教学目标：1让学生了解地质作用是形成地表形态的主要力量。2了解地质作用的种类。3让学生明白海陆、高、裂谷的分布和变化。4学生能辨认各种地质构造，并能分析其成因。结合地质作用的知识，解决一些生活、生产的案例。教材分析：1教材在解释内力作用时，并未引入板块构造的学说，而是在介绍褶

3、皱时才提到，为了更好、更明了地解释内力作用中的地壳运动，我在此补充板块构造学说。2为了让学生更好地运用知识，我将加入比较多的图片说明内力作用的表现形式。3教材中关于岳部分比较详细，我在教学安排时，只要求学生根据地质作用的知识解释岳的成因和特点。教学方法：图片分析──用图片较直观地展示地表的千姿百态引导学生分析其特点及成因。实验法──学生通过书等工具，重现地壳运动的过程及特点。模拟情景──带学生进行野外观察，探讨地表各种岳的成因。讨论法──解决实际的一些问题，例如褶皱对生产和采矿的影响。时：一时教学过程：教学内容教学手段教学目的地质作用及分类图片展示大基本地形了解地质作用是各种地表形态的塑造力量

4、内力作用的表现类型图片（火、喜马拉雅、东非大裂谷）展示+学生讨论得出2种主要的内力作用（老师补充变质作用），介绍火的特点地壳运动特点实验法海绵模拟地壳受力的方向得出地壳运动的分类，并进一步引导学生发问——地壳运动的原因板块构造学说同学们演示板块间受挤、拉伸等情况）、多媒体介绍板块运动是导致地壳运动的原因之一，是造成地表形态的主要原因（受挤压——高、海沟，张裂——裂谷、海洋）褶皱、断块情景创设——小明进行野外观察时所拍到的各种图片进行分析褶皱、断层的成因、特点褶皱与生产生活的关系情景创设——地质勘察队要解决建地下隧道、找地下水、石油等问题了解背斜与向斜的特点褶皱的逆地形小明和RSE关于一张图片的

5、争论逆地形的成因，引入下节——外力作用与地表形态详细过程：引入（大地形的图片）──引出地表形态的成因是地质作用（解释名词），地质作用分为内力作用和外力作用。我们这节主要看内力作用与地表形态的关系。一、内力作用（名词解释）的表现形式有哪些？看图：火图、喜马拉雅图及其背景资料、东非大裂谷图请问：三种地貌的成因是什么？（学生讨论回答）1火──岩浆活动，（火结构图讲解）喷出的岩浆形成玄武岩，没喷出的结晶成岩（花岗岩）。2喜马拉雅──地壳上升的证据。地壳运动（请同学作示范）东非大裂谷──地壳水平运动的结果。了解地壳不同运动方向形成不同的地表形态。3补充变质作用二、发问──地壳为什么能运动呢？因为地壳不是

6、一块整体，而是由6大板块构成，并在软流层上漂移。（多媒体展示6大板块结构图，介绍6大板块）因为地壳处于不断的运动中，所以形成各种地貌，──学生作演示，两大板块碰撞或张裂分别形成高、深海沟或裂谷和海洋。转折：内力作用下形成各种地形，而在地表藏着地壳运动的足迹。三、情景创设──小明是一位高中学生，在去年的暑假，他跟随父亲的勘察队进行野外考察，目的是了解考察地方的地质构造以及进行勘察工作。以下是他在野外考察时的记录：一天，他们到云贵高原的一处地，他惊奇的发现这里体的岩层结构十分特别，他马上拍下了照片（附图1），并向父亲请教：这座的成因是什么？父亲：这座是内力作用的结果，它是……（问：同学们你能解释这

7、座的成因吗？请大家作出示范）……小明：哦，原跟板块运动有关，那这样的就什么？父亲：褶皱。并且分布很广，比如说：……（小明父亲为什么这么说？你能说出几座名吗？）小明：那怎么判断体是褶皱呢？父亲：……（你能想办法判断吗？）老师解释褶皱的背斜和向斜及岩层的新老关系。小明高兴的记下父亲说的方法，继续往前走。突然他到一个特别的地方，是一处悬崖，（图2），他问父亲：这又是什么？父亲说：断块。小明问；那它的成因